贵州省遵义市道真仡佬族苗族自治县大田小学 谭树文
摘要：现代小学美术教学中，教师应将审美能力作为一项重要的教学目标。因此，在培养学生审美情感的过程中，教师应首先将培养学生的审美情感作为一个重要的教学目标，从而围绕这一教学目标开展小学美术教学。通过对当前小学美术教学的调查，可以发现许多教师只想培养学生的艺术技能，不重视学生审美情感的培养，而只是简单地进行艺术教学让学生因此很难达到培养学生审美情感的目的。针对这一情况，现代小学美术教育应该积极的探索和反思，如何培养好学生的审美能力。
关键词：小学教育；美术教学；审美能力；培养思路；探索分析
为了确保小学美术教学能够真正培养学生的审美情感，必须将审美情感的培养作为教学的首要目标，如教师可以引导学生画一些花，通过画出一些美丽的花朵，不仅可以让学生更好地展现色彩的美感，还可以帮助学生深刻欣赏艺术作品，例如对各种花卉的欣赏是教师可以指导学生理解各种花卉的过程。其实小学美术教学中更多的是要引导学生去感受一种精神。具体课程教学中，提升学生的审美能力是一个循序渐进的过程，教师应该在实践中和学生一起去寻找合适的方法。
1、有效激发学生的学习兴趣
激发学生的学习兴趣是提升学生的审美能力的前提条件，只有兴趣作为基础才能够让学生进行主动学习，只有在激发学生的学习兴趣的基础上，才能够进一步帮助学生进行潜能挖掘，有效的提高学生的审美能力和审美素养。但是因为小学生的年纪比较小，这个时候他们的情感更加重要，他们的情感决定了他们会采取什么样的审美行为。所以在这一阶段的教学过程中，教师除了要考虑到学生的知识结构和理解掌握能力以外，更加要考虑的是学生的情感情况，只有帮助学生对于学习真正的产生兴趣，才能引导他们真正主动的学习，才能挖掘他们的潜能。对于一些基础能力相对来说比较差的学生，教师可以选择一些比较简单的内容让他们进行接触，这样的教学是为了帮助他们树立起学习自信心，最终让他们对美术学习有一个概括性的理解。新课程教学的时候，教师还可以利用多媒体技术给学生播放一些优秀的作品，可以用视频的方式给学生讲解作品的内在美感，也可以用图片的方式让学生自己进行欣赏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如说在教学《三原色和三间色》相关内容的时候，教师可以结合孙悟空这个角色和学生一起分析三间色是哪些三原色是哪些？如果要调出这几种颜色的时候应该选择什么样的方式？这样的教学方法更加的灵活和生动，同时避免了枯燥的理论分析可能带来的一些问题，所以往往能够有效的激发学生的学习兴趣，同时还能够在课堂教学过程中创造一个比较好的学习氛围。
2、将美术教学和学生的实际生活综合在一起
在进行美术教学的时候，还应该将美术教学和学生的实际生活综合在一起，这样来提高学生的审美能力能够取得更好的效果。因为美术其实也来源于生活，最终也必将回归于生活，美术本身就是生活的一种艺术形式。作为一种艺术形式，美术其实是在实践的过程中发展起来的，因此为了最大限度的提升学生的审美能力，教师应该将生活中的一些元素融入到教学过程中去，利用生活中的一些元素来帮助学生对美进行深刻的理解，比如说房子，树木，花草，自然界的种种事物，都可以成为学生理解和分析的对象，在这个过程中，教师可以很有效的去帮助学生进行相关知识的具体解析，将原本比较抽象的理论教学内容变得更加生动和具体。如画梅可以告诉学生梅花已经冒着冰冷的温度，有高冷的性格，可以自豪地分枝，在冬天引导学生怎样成为一个成功的人，所以，只有吃得苦中苦，方为人上人。
3、通过具体实践锻炼学生审美能力
通过学生的积极引导，培养学生的审美情感。只有通过这种小学美术教学，不仅可以培养学生自身的欣赏能力，还可以锻炼自己的绘画技巧，培养学生的审美情感。所以在具体的课程教学中，教师还可以通过实践来锻炼学生的审美能力。因为实践出真知，为了培养学生的审美情趣，教师要结合学生的学习特点以及学生的个性发展情况来构建一些实践活动，让学生在实践的过程中去感受到美，这也可以有效的丰富学生的课外生活。生活实践这样的教学模式也可以使得课堂教学内容更加的丰富。比如说教师可以组织一些美术绘画活动，带领学生一起到课外去采风，让他们能够发现生活之中才是有真正的美，生活中的美是学生创造作品的源源不绝的灵感源泉。在进行课程教学的时候，教师还应该多引导学生进行一些具体的实践活动的探索，帮助学生在这个过程中提升自己的审美情感，实践活动就是要让学生发现生活中的美。
总结：在现今这个小学美术教学中，为了培养好学生的审美能力，教师必须要不断的尝试新的教学方法，要在实践中不断的探索和思考，通过科学有效的方法真正的找到提升学生审美能力的最有效的教学模式，为学生综合素质的提升提供帮助。
参考文献
[1]孙蕾.小学美术教学中学生情感能力培养探讨[J].科普童话?新课堂：下，2017（7）：82-83.
[2]王益峰.感悟、实践、体验，精彩从这里开始——美术教学中的情感培养[J].美术教育研究，2017（6）：93-94.
论文作者:谭树文
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：学生论文; 能力论文; 教师论文; 情感论文; 培养学生论文; 美术论文; 小学美术论文; 《创新人才教育》2019年第2期论文;