南京大学 江苏 南京 210023
摘 要：本文以对外汉语课堂游戏教学为重点，通过分析对外汉语课堂游戏教学的目的和意义，游戏教学法的优势和劣势，以及游戏教学法在对外汉语课堂的具体使用情况和学生的反馈情况，通过初步的分析和研究，希望本文的研究为对外汉语课堂游戏教学法提供具有一定参考价值的信息。
关键词：对外汉语课堂 游戏教学法 初探
一、序言
对外汉语课堂教学当中，游戏教学法的使用可以让课堂教学更加丰富多彩，可以充分调动学生学习的积极性和参与游戏的主动性，并且，在轻松快乐的教学环境中更有利于学生对语言进行掌握和运用，因此，游戏教学法在对外汉语课堂上能够发挥十分重要的作用。
二、对外汉语游戏教学目的和意义
1.对外汉语课堂游戏教学法目的。
对外汉语课堂游戏教学法的目的是通过活跃课堂气氛，在轻松的氛围和环境中，达到提高课堂效率的目的。教师通过在课堂上对课堂游戏教学法的使用，将对外汉语教材当中的知识和课堂游戏活动结合起来，便于学生对教学内容的理解和接受，同时，可以达到提高课堂时效性的目的。
2.对外汉语课堂游戏教学法意义。
对外汉语课堂游戏教学法具有的意义主要可以反映在三个方面：课堂游戏教学法对激发学生的兴趣具有重要意义；游戏教学法对留学生对知识和语言技巧的掌握具有十分重要的意义；课堂游戏教学法还可以对学生学过的知识进行巩固，同时，对学生学习新知识发挥重要作用；对外汉语课堂游戏教学法对于教师和学生之间的情感交流以及学生和学生之间的互动具有现实意义。
三、对外汉语游戏教学法的优势和劣势
1.优势。
对外汉语游戏教学法的优势主要有：游戏教学法可以创造轻松的氛围，缓解学生紧张的情绪；建立同学和教师之间以及同学与同学之间的互信关系；消除留学生学习汉语的畏难情绪。有些留学生主观上认为汉语的学习很难，教师通过游戏的教学运用，可以消除留学生畏难情绪。第四，有效拓展留学生的知识，提高其语言交流的水平。
2.劣势。
对玩汉语游戏教学法的劣势主要有：理论研究不足。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆目前，对于对外汉语课堂游戏教学理论的研究尚少，研究的水平参差不齐，理论和实践的结合方面还存在很多不足；教师运用游戏的方式和方法有待进一步提高；教材缺乏游戏编排的必要素材。目前的对外汉语教材当中，大多内容比较枯燥，缺乏相应的游戏编排素材，需要教师发挥主观能动性，从课外进行素材的整理和搜集。
四、对外汉语课堂游戏教学法的要求和具体使用情况
1.对外汉语课堂游戏教学法的要求。
笔者根据实践经验，对对外汉语课堂教学游戏法的要求进行了归纳，如下：对外汉语课堂教学中，游戏使用要把握适度原则；课堂教学的游戏要结合实际，游戏设计要简单易于参与；对外汉语课堂教学游戏法的应用，最主要的是要针对课程内容和教学目标进行设置，避免跑题、偏题，过度娱乐化；游戏安排要有沟通互动的环节，尽量不要是单个的表演，即使是表演性质的，也需要几名同学配合，以及老师的点评和参与，关键在互动交流。
2.使用类型和效果情况。
目前，对外汉语课堂游戏教学使用最多的游戏主要有：影视配音；故事连连；我来做导游；角色扮演。
3.学生的反馈情况。
对外汉语课堂游戏法在课堂教学中的使用，学生的反馈更为乐观，根据调查显示，88%的留学生对课堂游戏持欢迎的态度。他们觉得游戏可以放松心情，让自己专注于课堂，参与游戏的环节对学习知识和技巧很有帮助，并且，在游戏当中，还和同学的交流增加，感情加深。5%的学生对游戏持有无所谓的态度，他们欢迎课堂游戏，但是，又没有勇气参与，性格内向或者羞于表现的心理存在，导致他们不积极，也不反对。7%的学生对课堂游戏教学持有反对的态度，他们认为，课堂游戏环节的设置是浪费时间，影响学习知识和技能，如果增强语言的交流，在日常生活中都可以，随时随地都可以，未必要通过游戏的形式，还有的留学生认为，这是小孩子做的事情，作为旁观者可以，不会参与。
五、结论和建议
1.结论。
对外汉语当中游戏教学法的应用，有利于在轻松的环境中，学习和掌握知识和交流的技巧。对于教师来说，有利于教师展开课堂教学，提高课堂效率。
2.建议。
（1）建议在对外海域课堂游戏教学当中，教师对游戏的设置更加贴合教材和留学生的心理特点。
（2）对外汉语课堂游戏法需要进一步普及，积极引导教师使用游戏法的积极性。
（3）鼓励学生积极的参与。
参考文献
[1]应涛 论游戏教学法在对外汉语听力教学中的应用[J].现代职业教育，2017，（27）：152。
[2]李玲 对外汉语课堂教学中的游戏教学法研究——以韩国全罗南道丽水高中为例[J].现代语文（教学研究版），2017，（03）：14-16。
论文作者:殷源苑
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第282期
论文发表时间:2018/8/14
标签：游戏论文; 教学法论文; 课堂论文; 对外汉语论文; 学生论文; 留学生论文; 教师论文; 《素质教育》2018年9月总第282期论文;