李 瑾 乾县第一中学 陕西 乾县 713300
高中数学有效课堂的构建，就是指在教学过程中，教师运用科学的方式引导学生自主认识、理解、解决问题，并且使学生能够高质量、有效率的完成学习任务，从而丰富学生的知识与技能。让学生能够在轻松、自由、和谐的环境下学习，也使其在学习过程中树立正确的态度与价值观。通过教师的教学实践，发掘并培养学生的潜力与创新力，培养学生不仅能够准确的掌握数学知识，还能够熟练、灵活的运用到解决实际生活的问题中去，使其将理论与实际有效的结合在一起。
一、构建高中数学有效课堂的有效途径
1、教师要做好课前的准备工作
备课不仅是构建有效课堂的首要前提，也是提高教学质量的关键。这要求教师在备课时，运用足够的时间和精力去钻研教材内容，准确的掌握教学的重点、难点，根据学生每一阶段的实际需求，将教学内容和方式作出适当的调整，从而使其在讲解课程内容时能够做到详略得当，使学生能够快速准确的掌握学习内容中的重点、难点。也可以根据实际教学的需要适当的运用相应的教学道具。并且在每节课程结束后，都要根据教学实际情况布置有针对性的习题练习，使学生所学知识得到不断的巩固。例如:在讲解“直线与方程”时教师在课前要做好充足的准备，明确讲解的顺序和目标，要先让学生掌握直线方程的基本概念，使其能够判断一个点是否在一条直线上，明确并掌握直线特征的性质和直线方程的概念是本节课程的重点，教师只有明确讲课重点，才能设计出有效的教学策略，实现教学目的。
2、提高学生的学习兴趣
兴趣是推动学生学习的最大动力，学生只有想学才能认真学、学的好。被动的让学生学和学生主动的去学，得到的效果是截然不同的，高中数学是理论性很强的课程，很多知识内容都比较抽象，所以往往会让学生觉得学习内容比较枯燥乏味，因此新课标改革着重强调了，教师要运用科学有效的方式激发学生学习数学的兴趣，并且要根据学生每个阶段的不同需要进行教学设计，这样才能达到最好的效果。
3、运用信息技术提高教学效率
随着科学技术的而不断发展，计算机技术已经普遍应用到教学中，高中数学教学也要与时俱进。教师要根据教学的实际需要，适当的运用多媒体进行教学。学生已经逐渐的对单纯的语言讲解产生了厌烦的心理，而多媒体教学的运用能够有效的集中学生的注意力，提高教学效果，并且也在一定程度上减少了教师的工作量。运用多媒体进行讲解，教师可以利用课件准确、清晰的将讲解内容呈现给学生，并且能够将原本静态的内容做到动态的讲解，使得学生理解的更快，掌握的更好。教师也不用再为了使学生能够理解而制作大量板书，这样既省时又省力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师还可以在学生掌握知识后，运用多媒体随机的为学生布置相应的习题，并且快速的为学生呈现详细的解题思路和答案，这种方式提高了教学效率，使得不同层次的学生都能有所提高，也为构建和谐、有效的课堂奠定良好基础。
二、高中数学课堂教学有效性的策略
1、开展多样化的教学形式
课堂教学的形式对于学生的学习有着很大的影响，教学方式的单一固定使得学生对于数学的学习产生了畏难的情绪，要想提高教学的效率就需要在教学的形式上做出改变，相同的教学形式长期下来会引起学生的学习疲劳，提不起学习的兴趣，高中教师要尽量的打造具有特色的课堂教学，激发学生的学习兴趣，在课堂教学中要采用一些新颖的教学形式。
2、营造良好的课堂情境
高中数学教学中其实不必像小学生一样，运用实物来营造教学的氛围，高中生具备独立思考和学习的能力，教师在进行例题讲解的时候，只要适当的融入一些生活情境就能够为学生营造良好的课堂情境，贴近生活的情境也能够激发学生的情感共鸣。
3、培养学生的逻辑思维能力
数学教学从本质上讲就是教会学生思维的能力，总之传授给学生的其实就是一种思维模式，数学教学不仅是一种解题方式的教学，让学生学会做题并不是一种技能，让学生能够真正的学会解题的方法才是教学的根本目的，教师在进行例题的讲解时要教会学生一种解题思想，培养学生的逻辑思维能力，讲解知识点的过程应该遵循由浅入深的原则。
4、增加课堂上的师生互动
高中数学课堂上气氛沉闷的主要原因就是师生之间的互动比较少，有些教师的课堂上课堂互动非常少甚至有的基本上没有，本身数学学习就是比较抽象和复杂的，加上课堂气氛的沉闷就更不利于课堂教学的效率提高，学生基本上都是出于被动接受知识的角色，对于教师形成了一种依赖性，长期下来学生基本上丧失了自主思考的能力，所以说要想提高数学课堂教学的效率就必须增加师生之间的互动，互动的形式可以使多种多样的，对于知识点的学习，教师可以采取提问的形式进行，学生回答问题的同时也会暴露出一些问题，在教学过程中这样的一问一答的形式能够让整个课堂的气氛活跃起来，学生在回答问题的时候可以发现自身存在的不足，及时的和教师进行交流，教师也可以发现教学的漏洞，及时的进行弥补，对近期的教学的效果及时的进行总结和检查，收集不同学生的学习状况，根据和学生之间的交流可以改进教学的方式，师生之间的互动活跃课堂气氛的同时，还能够调动学生的学习热情，在进行互动的过程中教师要对学生进行及时的鼓励和表扬，增强学生的自信心，让学生能够提高学习的效率，同时也提高数学教学的效率。
总之，在新课程背景下，建设高中数学高校课堂，首先要运用合理、有效的方式，改变当前的教学现状，提高学生学习数学的兴趣和积极性。其次要根据不同学生的不同需要适当的调整教学方案和方式，培养学生的创新性思维。虽然高校课堂在建立和实施的过程中会遇到种种问题，但只要通过坚持不懈的努力，一定能够有效的改变目前的教学现状，在满足新课标要求的同时，推动高中数学教学的发展。
论文作者:李瑾
论文发表刊物:《成长读本》2018年1月总第26期
论文发表时间:2018/4/10
标签：学生论文; 教师论文; 课堂论文; 互动论文; 高中数学论文; 方式论文; 课堂教学论文; 《成长读本》2018年1月总第26期论文;