山东省青州第二中学 262500
摘 要：在数学课程教学过程中妥善应用微课，不仅可以有效地提高教学内容的针对性，促使学生可以根据实际任务开展学习活动，还可以借助任务培养学生的学习热情，提高学生的探究欲望，并在课堂教学效率以及教学质量双方面均有明显的推动作用。基于此，高中数学教师应牢牢把握教学目标，巧用微课激发学生的探究欲望，从而提高教学水平。
关键词：高中 数学教学 微课
数学是高考科目中的重要课程，但是随着减负政策的实施，学生的课堂学习时间相对减少。为了保证教学质量，将微课合理应用于数学课程中可以缩短学生的学习时间，丰富学生的学习空间，从而提高学习效率。对此，探讨在高中数学教学中运用微课具有显著的教育意义。
一、微课教学的概念与意义
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频，其具有短小精悍、主题突出、内容具体等特点。
因此，教师可以按照新课程的要求，以多媒体为主要依托对象，针对知识点进行教学设计。
微课主要以多媒体为教学平台，将碎片化的学习内容制作成微视频，与传统的视频教学有本质区别，不是单一地让学生观看视频，而是在制作的过程中加入更多因素，增加课程的趣味性，让课程更具有针对性。高中学生学习压力较大，课程繁多，运用微课教学能使教学活动变得生动有趣，从而激发学生学习数学的兴趣。 数学知识具有严谨性、抽象性和系统性的特点，因此将这些知识通过微课呈现，不但能让学生抓住关键的知识点，还可以减轻学生的学习负担。数学是一门重要的课程，但是要想学习好还是有一定的困难的。微课的引入能够帮助学生有效地理解这些知识点，提高知识理解效率，也提升了教学质量，对学生的发展具有重要的促进作用。微课的众多特点也对教师的教学提出了更高的要求，它要求教师在制作微课时，要从选题设计、教案编写、微课制作以及后期处理等几个方面反复研究，只有这样，才能充分体现教学目标，才能提升学生的学习效率。
二、高中数学教学中运用微课的策略
1.在高中数学教学当中合理进行微课内容的设计。
在进行数学教学过程当中，教师首先要对该章节教学内容进行全面的了解，利用互联网络充分发掘与数学教材有关的教学资源，并对教学资源进行有效的总结和提取。然后，全面地利用与教学主题相关的声音、图片、视频等重要的教学素材来制作微课视频。另外，教师还必须要出科学合理的微课视频的时间进行有效控制，尽可能地为学生预留更多的交流和讨论的时间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在进行“直线与圆的位置关系”的教学过程中，教师需要将微课视频控制在5到7分钟左右，首先在微视频当中引导学生对圆的标准方程、一般方式、直径方程进行复习，然后利用海边观日出的实际现象来引导学生根据太阳、地平线的变化的强势推导圆和直线的位置关系，并以此为依据来进行圆和直线的相离、相切、相交等概念的讲解。最后，教师在利用微课视频引导学生对判断圆与直线的位置关系的方法，以及求直线被圆截得的弦长的方法进行深入的学习，并根据学生的交流讨论结果对学生进行有效性的指导和引导，从而使学生能够快速地掌握该章节的相关数学知识。
2.在高中数学教学当中利用微课加强重难点教学。
在实际的高中数学教学当中，教师可以利用微视频来向学生直观地展示教学过程当中的重点知识和难点知识，通过分步讲解、层层递进的方式引导学生快速掌握重点知识，此外，但是还必须要全面加强对学生学习情况的关注，及时地指出学生学习过程中存在的问题，有侧重点地进行重难点知识的突破性讲解。
3.日常使用微课，形成良好习惯。
高中数学教学中，由于内容过多，所以教学节奏很快，大部分学生无法在课堂中对知识全部理解，微课的便利性由此而体现。课前，学生可以使用微课，对第二天即将学习的课程进行预习，通过学习微课，学生能够了解自身对于新知识不理解之处，第二天在数学课堂中便可以有针对性地进行听讲。 课后，学生可以在微课平台中，快速寻找到当日课堂所讲内容，并寻找到未理解之处。
4.适度使用微课，提高学习兴趣。
高中数学学习起来十分枯燥，而且难度很大，所以教师要适度使用微课，提高学生学习兴趣。
微课与课堂相比，不同的是微课可以将声音、图片、视频结合在一起，让学生能够直观地了解知识，并且结合实例，对知识理解更加深化。但是，我们教师要合理使用微课，才能够有效提高教学质量，其主要因为微课推行时间较短， 部分教师不能充分认识微课教学的作用和价值。
三、结语
微课的出现，有效地推动了高中数学教学发展。教师在教学方法与教学理念上，都需要及时改变，顺应时代变化，让学生通过微课，做到课前有效预习，课后有效复习，并形成自身数学思维与知识体系。在这种全新教学模式下，高中数学教学的重难点将会被一一突破，最终达到教学质量上升的教学目标。
参考文献
[1]蒋友欣 高中数学微课制作及微课在教学中的应用分析[J].中国校外教育（中旬刊），2017，（1）。
[2]杜晓亮 论高中数学微课制作及微课在教学中的应用[J].学苑教育，2018，（09）：45。
论文作者:蔡清爱 孙庆辉
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第317期
论文发表时间:2019/7/5
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