班级文化就是班级所有成员在共同的班级生活中形成的共同的体系和价值追求。特别是加强班级静态文化建设，是优化班集体的有效途径。静态文化建设得好，能时时刻刻起到“春风潜入夜，润物细无声”的作用。
一、静态文化建设的指导思想和目标
班级静态文化建设应以《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为指导，全面贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，体现时代要求。班级建设的目标：以育人为本，以学生为主体，班主任、科任教师、学生齐参与，通过班级建设活动，培养学生具有集体主义精神和社会责任感，具有良好的心理素质，热爱科学、崇尚文明、遵纪守法，乐于学习、团结友爱、善于交往，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、静态文化建设的内容和方法
班级静态文化其表现形式，可概括为班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化等多种文化形式。这三项内容有机地构成了班级文化建设的整体工程。
1.班级物质文化属于班级文化的硬件，是班级文化中的实体部分，班级宣传栏、班级网络建设、自办刊物等。
班级物质文化是看得见，摸得着的东西，是班级的显性文化。班级物质文化建设体现在班级环境的美化、班级文化设施的优化、班级卫生状况的洁化等方面，它是班级文化建设的基础工程。
班主任要重视班级物质文化建设，利用班级文化具有潜移默化性、自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能，我相信班级也会由此而更加生气勃勃，进而为社会培养更多的优秀学生。
2.班级制度文化是指经班级全体师生共同认可而形成的一种规范结构体系，籍此调节、规范师生们的行为，以保证绝大多数师生的利益。
班级制度文化属于班级文化中软件的固化，是班级的表层文化。包括班级的各种规章制度、班级管理模式和组织方式、道德行为规范和行为方式等。班级制度文化建设体现在班级制度的建立健全、各级各类规章制度的宣传教育、规章制度的执行检查等一系列过程，是班级文化建设的行为工程。
学生个性不同，建设目标不同，班级特色也会迥然不同。在制定班级制度前，只有引导学生深入讨论和分析班级现状，明晰班级未来的发展目标，才可能制定出针对本班实际情况而又富有个性特质的班级制度，才可能最有效地促使班级整体文化及成员个体的和谐发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆就一个班级而言，学生有进有出，成员会有变化；学生在成长，结构会有变化；年龄在增大，学生的兴趣爱好也会转移，因而，班级制度应该有发展的内容，应着眼于学生的长远发展，不仅要告诉学生要怎样做，还应告诉学生为什么要这样做。
另外，班级制度的内容要讲究科学性，要符合学生身心发展的规律。班级是连系学校、家庭、社会的纽带。“友善用脑”理论告诉我们，社会是学校教育的背景，家庭是学校教育的补充和延伸，我们完全可以在班级制度中将社会和家庭列为可以帮助学生发展的积极因素，对其功能进行合理的开发和科学的应用。我们可以组建家长委员会，设立老师家访日、家长回访日，定期组织社会实践活动等等，通过健全相应的规章制度，使班级与家庭、班级与社会、班级与学校之间达致和谐，实现班级制度由多方参与维护，家庭社会学校齐心合力，让班级制度洋溢出浓浓的“人”情，让学生在关怀和尊重中实现自我完善。
3.班级精神文化是指班级文化的观念部分，包括班级的理想信念、心理认知、价值取向、情感意志等。
班级精神文化是被班级全体成员认同的共同文化观念、价值观念、生活信念、思维方式等，它属于班级的意识形态,是一个班级本质、个性、精神面貌的集中反映，是班级的内核文化。班级精神文化具体体现为班风、班级人际关系等。班级的精神文化是班级文化中的核心，也是班级文化建设所要营造的最高目标。一个班级的精神风貌，就是由班级文化中的精神文化直接体现的。班级的精神文化建设，是班级文化建设的灵魂工程，可以从其思想核心基础（价值观的建设）、主要内容（班级主流精神的建设）、表现形式（班级舆论、制度文化和活动文化的建设）来进行探讨。
（1）开展丰富多彩的活动是班级的凝聚力的形成的主要形式。通过组织开展各式内容广泛、形式多样的活动，要求学生尽自己所能，不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉。通过活动，增进了同学之间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁，又使师生心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。
（2）在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。事实证明，较高的班干部队伍的整体实力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积极性，从而增强班级的凝聚力。
实践证明，生动活泼的班级静态文化氛围能使师生心情愉快，能激励学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生更加积极、轻松、热情地投入学习、生活与工作中。因此，班主任要耐心细致地抓好班级静态文化建设，细水长流，润物无声，使学生在良好班级静态文化氛围的熏陶下健康成长。
论文作者:史大合
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第223期
论文发表时间:2017/2/13
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