郭宇晨 南京市第五初级中学 江苏 南京 210004
【摘要】在我国素质教育观念不断深入的影响下，体育与健康教学逐渐被人们所提高重视和关注。而对于举例法在体育与健康教学中的有效应用，不仅能够增强学生的身体健康素质，同时还可以让学生真正喜欢上运动，并能够在运动过程中体会到快乐。初中体育与健康教学作为初中教育体系中重要组成部分，不仅要让学生对体育理论知识和相关体育技能有一个充分的了解和掌握，同时还要注重学生的身心健康发展，提升学生的综合素质。因此，本文针对于应用举例法在初中体育与健康教学中的作用进行了详细分析与探讨，希望对相关教育工作者有所帮助和指导，仅供参考。
【关键词】初中体育；健康教学；举例法；有效应用
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-095-01
引言：从目前初中体育教学现状中我们可以看到，大部分学生对于相关体育技能都未能做到充分掌握，并且其体育运动训练的开展也缺少一定的有效性。即便是一些简单的运动技术，那么也很难实现理想教学目标效果，长期以久，将会使学生的学习兴趣大大降低，甚至开始对体育运动产生了严重抵触和排斥心理。举例法作为一种全新的教学方法，通过在实际教学中的应用，不仅能够有效调动学生的学习兴趣和积极性，同时对于教师教学质量和学生学习效果的提高都有着重要积极促进作用，使每一位学生都能够自主积极的参与到体育运动当中。
一、体育与健康教学方法分析
就目前来看，以往传统的体育与健康教学方法在现阶段已经无法满足新课程和现代学生的发展需求，所以在这种情况下，作为学校和教师必须要积极转变以往传统的教学方法，挖掘并采取多种有效教学方法。对于初中体育这门学科的开展来说，其主要教学目的就是为了能够增强学生的身体健康素质，促进学生得以身心健康发展。所以其教学方式可以灵活一些。作为初中体育教师在实际教学过程中，要将自身的主观能动性做到充分发挥，通过生动教学方式的采用，以此来提高学生课堂参与的主动性和积极性。随着新课程教育的不断改革，其中明确提出教师在实际教学活动开展过程中，应该要注重多种教学方式的采用。而本文只是针对于举例法在体育教学中的应用进行了重点分析和研究。在教学过程中，将各类体育事项列举给学生，从而是学生能够更好地理解体育的发展背景和发展历史。通过将体育的社会面向学生进行展示，不仅能够激发学生对体育的学习兴趣，同时还可以有效增强学生的自主锻炼意识，并形成良好的体育锻炼习惯。
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二、应用举例法在初中体育与健康教学中的作用分析
（一）促进学生对体育有一个更好的认识和了解
由于长期受传统教学模式和应试教育理念的影响，教师在教学过程中只是一味地注重对学生的运动技术教学，而忽略对学生体能和身体健康素质的重视。所以在这种教学模式下，导致教学“本末倒置”问题的出现，大多数学生对于教师所讲解的知识内容都未能做到充分分析，过于追求理论知识学习，而缺少对运动质量的重视，使得学生的体能逐渐变得越来越差。
就体育来说，与人们的日常生活有着极为密切的相互关系，在初中开展体育教学，主要目的不仅仅只是让学生相关动作要领进行充分理解和掌握，同时更重要的还要让学生能够对体育知识有一个深入的了解，激发学生的运动兴趣，增强学生的运动情感，通过体能训练方式的采用，以此来提高学生的身心健康素质，促进学生有一个健康全面发展。
另外，体育可以说是中华民族传统文化中的主要代表，具有一定的民主性特点，因此作为初中体育教师在进行实际教学过程中，应该
要注重学生民族自信心和自尊心的有效激发，增强学生的爱国之情。比如：在开展体育课堂教学时，可以先上网收集好有关奥运会体育项目运动的视频或图片，然后在课堂上利用多媒体向学生进行播放展示，从而不仅可以有效调动学生的学习兴趣和课堂参与积极性，同时还可以帮助学生对体育运动有一个更好的了解和掌握。另外，对于学生体育认同感的提高也有着重要积极促进作用。
（二）有利于增强学生的自主参与意识
一直以来教师在开展体育教学活动过程中都是采用课外训练的教学方式，教师通过对学生的亲自示范、指导来完成教学任务。在这种教学方式下，很难调动学生的学习兴趣。对于比较喜爱体育运动的学生来说，这种教学方式凸显的过于拘束和限制，无法使学生的自身体育潜能得到充分发挥；而对于不喜爱体育运动的学生来说，这种教学方式将会使学生对体育学习产生严重抵触和排斥心理。与此同时，在以往传统体育教学过程中，教师都是结合课程教学计划来完成的。而随着新课程的应用，将以教师为教学的主题转向到学生身上。其最后的课程检验并不是以教师教学任务的是否完成为标准，而是要看到学生是否能够真正学到什么。在这种情况下，举例法的应用能够发挥出非常重要的作用，激发学生学习兴趣，使每一位学生都能自主积极的参与到学习活动当中。
结束语：综上所述，由此可见以往传统的教学方式凸显的过于直观，并且过于注重学生的体育技能教学。而随着新课程标准的不断深入和实施，对初中体育教学提出了相应要求标准，在确保原有教学内容的基础上，还要注重新内容的增加。所以，列举法的应用就凸显的尤为重要。
参考文献：
[1]李学信.应用举例法在初中体育与健康教学中的作用[J].长春教育学院学报,2014,0(7).
[2]龙发莹.应用举例法在初中体育与健康教学中的作用[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,(11):39-39.
[3]陈明敏.举例法在初中体育与健康教学中的作用[J].当代体育科技, 2019,9(7):148,150.
论文作者:郭宇晨
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
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