四川省江油市三合小学 陈俊华
摘 要：将信息技术科学运用到小学语文课堂中，既可以推进教育手段的现代化，优化教学过程，又能提高教育质量，实现学生素质的全面提高。信息技术融图、文、声、像于一体，使教学活动成为智能化的双向教学过程，它能促进学生的感知，调动情感，发展思维。现代信息技术不仅为我们教学手段改进提供了新的机会,产生了在传统教学中无法达到的知识表达及传递的效果，更重要的是它有效地改变了学生的学习方式，真正优化了课堂教学,提高了语文教学质量。
关键词：信息技术；整合；语文教学；优化课堂
一、目前学习存在的问题
目前很多学生暴露出这样一个问题：以前学过的内容，甚至上学期刚学的内容记不太清楚，别说背诵课文内容，就连一些生字他们也会记错写错。是什么原因造成学生的短暂记忆呢？我们来看一下学习金字塔，它是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在24小时以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。
在塔尖，第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。 第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。 第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。 第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。 第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容。 第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。 最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。
由学习金字塔的内容可以看出：学习方法不同，学习效果大不一样。因此，学生要努力转变学习方法，要由被动听转到主动学，要眼、耳、脑、口、手并用。
二、信息技术在低段教学中的应用
（一）信息技术在低段识字教学中的应用
在教学中我们用上微课的形式解决形近字的难题，效果就大不一样。我们以区别“蓝”和“篮”为例：（插入微课） 我们先看“蓝”和“篮”，虽然他们读音一样，但表示的意思可不相同。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 “蓝”本来是指一种植物的名称，很早以前我们就用这种植物来制作染料，所以表示颜色的“蓝”是“草字头”。 而“篮”本义是指竹篮，篮子是用竹条编织而成的，所以是竹字头。现在的体育运动篮球最初是将篮球投入竹篮中，后来才改为无底中空的带网兜的铁篮。因此，篮球的“篮”也是竹字头。
微课观看完毕后，我们在大屏幕上出示几组形近字，让学生观察、比较自己喜欢的一组字的相同与不同之处，想一想怎样才能又快又好地记住这一组字的方法。学生独立思考后，与同学讨论、交流，很快就能找出这组字的异同点，并总结出记字的方法。这种学习方法让学生记得尤其深刻，以后就不容易混淆了。学生逐渐地了解和掌握了这一识字方法，对识字就会越来越感兴趣，并逐渐学会运用这一规律主动去自主识记汉字。
（二）信息技术在低段写字教学中的应用
学龄儿童的知觉常表现得较笼统，不容易发现事物的特征及事物间的联系，在认字形中，往往因观察不仔细而发生增减笔画，颠倒结构等错误。再加之汉字字型复杂，笔画变化较多，这就使儿童掌握字形更加困难。此时，充分发挥多媒体形象直观的特征，引导学生仔细观察字的笔画和结构，清晰地感知字形；通过分析、比较，准确地认知字形；注意字形特点及形近字的细微区别，牢固地记忆字形。
三、信息技术在高段教学中的应用
高年级的孩子在心理方面，他们的智力有很大的发展，逻辑思维开始在思维中占优势，创造思维也有很大的发展，在分析问题的过程中，他们可以找到主要矛盾，抓住事物的关键。那么我们老师是不是就可以完全放手让学生自主学习呢？让学生自读课文、自定学习内容、自选学习方法…….这些固然都是好的，但教师究竟如何导？我觉得只要将信息技术适当地运用到课堂中，那么自主学习就会落到实处。
传统的作文教学是以教师为中心的“讲授式”教学方式，课堂气氛沉闷，学生自主学习空间萎缩，缺乏活力。教出来的学生就好比算盘珠子，拨一拨，动一动，原本聪灵的个性必被扼杀。这样的学生怎能适应信息化、数字化的时代，怎能成为时代的弄潮儿？作为创新教学的尝试，信息技术与语文课程整合教学中摒弃了传统教学方式。在网络环境下学习，是一种以学生为中心、以参与为中心的教学模式。所以我们有意识地让学生自己去查阅资料或进行社会调查，将语文知识从空间和时间上向课外延伸，不仅开阔学生的知识视野、丰富了课余知识，并且培养学生求得知识的能力，提高学生搜集和处理信息的能力。
四、结束语
总之，信息技术如一个五彩缤纷的万花筒走进了学校的课堂，深入到了课改的前沿。通过实践与探索，我们深深感受到现代信息技术在小学语文教学中的广泛应用,信息技术给小学生以自由学习的新天地，给小学课程改革提供了新的教学环境和工作平台，切实提高了课堂教学的效率，学生自主学习的能力和创新能力得到了极大的提高。
参考文献：
[1]《美国缅因州国家训练实验室提出的学习金字塔（Learning Pyramid）》
论文作者:陈俊华
论文发表刊物:《高等教育》2016年10月
论文发表时间:2017/8/7
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