摘要：如何在日常体育课堂上利用短时间的教学激发学生的学习兴趣，强化学生的学习动机，使学生可以快速有效的的掌握基本动作，寻找一个最优质的教学方法一直是所有体育教师不断研究探索的问题。通过结合成功学“饥饿营销”理念转化到篮球教学中，推荐出一种饥饿教学法，在体育教学课过程中激发学生学习的“饥饿感”提高学生学习动作的兴趣，刺激学生完善和超越自己的动力。
关键词：饥饿教学法；体育教学；实用性研究
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-018-01
“饥饿营销”策略是指商品制造商有意识的调低商品产量，制造出一种供不应求的市场假象，从而刺激消费者不满足的心理状态，从而达到较长时间内保持旺盛的购买欲望。夸美纽斯曾经说过：“一个人如果是在饥饿的驱使下把食物吞到胃里，那它就会乐意接受，并很好地消化它。”叶圣陶先生也曾说过：“教师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成下水的本领。因此饥饿教学法便在脑海中应声而出。
1 饥饿教学法的内涵
所谓饥饿教学法其实是在一堂课的开始阶段利用学生对新技能的渴望和对学习新知识的求知欲加以引导进而使学生产生精神和技能上的“饥饿感”，以此刺激学生弥补自身技能不足完善自我的强烈愿望，饥饿教学法是一种教学策略，简单点来说饥饿教学法就是课堂教学激发学生主体性的有效载体。饥饿教学法的实施是一个动态的发展过程，在这一过程中教师要了解学生对技能学习的实际情况适时做出调整，保证学生的学习效率。
2 饥饿教学法实施的内容
2.1通过饥饿教学法激发学生学习的兴趣
“兴趣”是学习中最活跃的“激素”，对掌握知识具有重大推动力。兴趣是在需要的基础上产生和发展起来的，学生只有对体育活动产生需要，才能对体育产生兴趣,从而才愿意接近它, 并进行一系列有关的学习活动。之所以提出饥饿教学法就是根据学生容易对新事物产生好奇，从而触发学习动机为出发点，加以引导扩大学生的兴趣，依此提高教学效率，完成教学任务。
2.2 通过饥饿教学法提高教学效率
通过饥饿状态激发学生的学习动机，学生有了兴趣对教学来说就是完成了最重要的一步，接下来教师应该做的就是利用合适的教学手段引导学生做规范技术动作的练习，有了学习兴趣对接下来的动作练习就像一根绳牵引着学生一样学什么动作都会事半功倍，大大提高了学生的学习效率，自然而然地教学效率也可以提上去了，效率提上去了，教学效果也就达到了教学目的。
3 饥饿教学法的实施过程
3.1“饥饿”备课
俗话话说不打无准备之仗，对于体育老师来说，体育场就是他们的战场。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆备课作为上课的第一步也是最重要的一步，事先准备的好坏直接影响一节课的教学效果，好的开始是成功的一半，因此在上课之前一定要做好备课。备课之前我们一定要根据教学目标和学生的需求设计好教学计划，提倡体教结合的教学方式，始终坚持以学生为本的教学理念。在备课的过程中针对学生在教学中可能出现的问题，适度扩大，制造一点陷阱，激发学生的饥饿状态，但同时必须保证一切尽在自己的掌握之中，随时可以叫停，以防出现不可控制的局面。
3.2宣传造势，激发学生的学习兴趣
上课的开始阶段，必需为这一整节课做好一切准备工作，学习新动作前教师可以循序引导，对新技术动作利用语言作为媒介进行一些宣传，制造一些架势，激发学生的学习兴趣，使学生产生对学习新技术的饥饿状态，为接下来新技术的学习埋下伏笔，在一定程度上可以提高学生的学习效率。
3.3教师的动态引导
在整个教学环境中体育教师一直处于一个引导者的位置，这是一节体育课不同于其他文化类科目可以按部就班以静制动，整个课堂所有时间都是在发生着可见的动态变化，整个教学过程体育教师必须根据上课的情况，场上的变化做到以动应动，动态引导学生朝预先设计好的教学规划方向上靠拢。在“饥饿”教学中，学生在场上可能会发生各种情况出现各种问题，教师要注意观察，随时做好预防准备，使课堂一切尽在掌握之中。
4 饥饿教学法存在的问题与解决方法
4.1饥饿教学法使用不当会破坏教师在学生心目中的形象
饥饿教学法是一把双刃剑，使用得当会无限激发学生的学习兴趣，提高学习效率，如果使用不当会破坏教师在学生心目中的形象，使学生产生被愚弄的感觉，一旦这种感觉产生将会对今后的学习造成严重的影响，教学效果不但没有做到事半功倍，反而有可能搬起石头砸自己的脚，对以后教学的开展处于一个不利的位置。所以教师在使用饥饿教学法的时候一定要把握好对学生的“饥饿度”，做到有进有退，巧妙控制这种教学法的合理运用。
4.2长期使用饥饿教学法，可能会造成学生疲惫的学习心理
如果过度使用饥饿教学法，当学生的耐心被消耗殆尽时，学生的需求就会发生变化，学生也会学会理性思考，对这种教学法产生一定的心理排斥，如果教师不及时改变现状，学生就有可能产生厌学心理。因此在选择教学方法的时候一定要根据技术动作的特点和学生的需求发展，合理选择。
总结
饥饿教学法是在“饥饿营销”的理念下形成的，具有一定的实践价值。将饥饿教学法运用到体育教学课堂中是对传统教学的一种补充，希望可以对体育教学带来一丝帮助，增添新鲜血液，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
参考文献
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[2]苏环,赵慧芳.“饥饿营销”在实践中的应用[J].中外企业家,2014(02):63-64.
[3]周坤.论体育教学中学习兴趣的激发[J].安徽师范大学学报(自然科学版),2002(03):310-312.
论文作者:王乾坤
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月15期
论文发表时间:2019/8/22
标签：饥饿论文; 教学法论文; 学生论文; 激发学生论文; 教师论文; 学习兴趣论文; 是在论文; 《基础教育课程》2019年8月15期论文;