山东省乳山市第一中学 264500
一、利用课堂导言，培养自信心， 树立正确的人生观
为适应新课程改革，有效锻炼学生的表达能力，我在课前实施class report活动，这样能够开拓学生的视野，培养其自信心，并树立健康正确的人生观。第一阶段：教师提出话题，学生分小组，轮流演讲。
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二、课堂上多给学生创造表现的机会，超越自我
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，可以促进儿童好好学习的愿望。”因此，教学中我精心设计一个个成功的阶梯，让每个学生得到争取成功的条件和机会，激发高昂的学习热情。
在课文教学的过程中，我也是根据学生的实际水平和思维能力，进行分层教学，设计难易不同的问题，让各种学生都学有所得，形成积极的自我学习、自我教育的内部动力机制。
三、挖掘英语教材中的德育素材，对学生进行爱国主义教育
高中英语教材的内容涵盖了名人传记、环境保护、人际关系、音乐体育等诸多方面，其中都渗透了丰富的德育因素。我努力挖掘利用教材中这些德育素材，抓住契机适时地对学生进行德育渗透。
四、运用课堂评价培养学生良好的道德品质和行为习惯
在一堂英语课中，需要评价的项目很多，有学习效果方面的，如听、说、读、写；有学习态度方面的，如学习积极性、在小组合作中的参与度等；有学习策略方面的，如怎样解决老师提出的问题。我将这些项目逐一列出，每一项分成A、B、C三等，使学生在评价时知道该从那些方面下手。经常对学生进行常规评价训练，养成良好的评价习惯：认真听别人的发言，为发表评价奠定基础；听别人给出的评价，接受他人反馈的意见。注意发言礼貌，虚心学习他人的优点。通过课堂评价训练，引导学生正直向上、遵纪守法的品质，自觉弘扬中华民族的优秀道德传统，形成良好的道德素养。
五、利用英语励志格言提升学生的道德核心素养
高中阶段是人生中的一个重要阶段，是学生行为习惯养成的最重要时期， 是一个需要磨砺意志、付出辛苦的时期。在这一阶段，学生需要不断地鞭策自己、鼓励自己，时时保持高昂的斗志。我经常从网络、资料中选取一些励志的名言警句，让学生熟练背诵，从中汲取力量，强大自我。
总之，在高中英语教学中渗透德育，课堂不再是单纯的知识传递，而是以英语教材为载体，不断渗透中华民族的优良品质，激发学生的爱国热情，培养学生良好的学习情感态度，从而促进学生的英语语言能力，这是一种健康有益的德育培养方式。
论文作者:宋华丽
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第310期
论文发表时间:2019/4/19
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