（成都七中万达学校 四川 成都 610036）
【摘 要】 激发学生学习物理的兴趣，诱发和树立学生正确的动机，是初中物理教学成功的重要条件。本文主要探讨了初中物理教学中如何激发学生学习兴趣。
【关键词】 初中物理 初中生 学习兴趣
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）04-084-02
当一个学生对某门学科发生浓厚的稳定的兴趣时，学习这门课程就有了内在的持久的动力，这种内因的作用能充分调动学生学习的积极性、主动性。因此，激发初中生学习物理的兴趣在教学中有着不可低估的作用。
一、提高学习兴趣对于物理教学的重要性
1.兴趣是学习的动力
在物理教学中，只有学生把学习看作一种快乐，一种需要，在兴趣中学习，才会产生巨大的动力，才会激发强烈的求知欲，智力和能力才会得到充分的发挥。
2.兴趣是提高教学质量的基础
通常学生对学习物理产生兴趣，就能把所学的内容弄懂、弄通、弄熟、巩固。在日常生活中遇到种种物理现象、物理问题时，就会联系到所学知识，这样就会加深理解，学习的自觉性就会更高，老师不去督促，他们也会自觉地完成老师布置的作业，甚至会自己做一些老师不布置的课外习题，遇到难题他们会找老师、同学共同商量解决。这样学生的学习情绪从原来的"要我学"变为"我要学"。如果学生对物理产生这样浓厚的兴趣，那么学习成绩肯定会提高，所以说"兴趣"与"质量"有着密切的联系，是提高教学质量的基础。
二、 教师人格魅力,启迪学生好学之心
"亲其师，则信其道".教育教学本来就是一个潜移末法的过程，只有好的课堂氛围才能能使师生如沐春风，和谐愉快地进行教与学的双边活动；才能使学生自觉不自觉地去接受学习的熏陶。不良的课堂氛围沉闷压抑，使教者无味，学者无趣。再试想学生如果对老师的话充耳不闻，又怎能活跃课堂，引导学生？而这些都基于一个良好的师生关系。要建立良好的师生关系，从教师角度看，可从以下几点做起：
（1）教师应敬业为先。正如赞可夫所说"如果教师本身燃烧着对知识的渴望，学生就会迷恋于知识的获取"。教师只有满腔热情地投入到教学工作中去，不断完善自我，以饱满的，积极向上的热情带领学生去探索物理世界奥秘，才能得到学生的钦佩；教师上课时也只有情感贯注，情趣横生，寓教于乐才能让学生眼里放射出迷人的光芒，享受学习的乐趣。
（2）师生进行心与心的交流。教师应真心诚意地与学生平等地交往与交流，建立一种开放的，多元的，具有无限包容性的关系。与学生平等地交流感情和学问，让心灵紧贴心灵，用尊严赢得尊严，并以一颗坦诚的心去感受每一个学生和喜怒哀乐，进而把他们的精神生活引向美好的境界。让他们也能享受到生活的乐趣，生命的存在价值。
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（3）让学生成为学习的主人。教师由教育的操纵者，主宰者转变为引导者，激发者和指导者，学生由被动地接受体转变为自主学习的主人。教育教学活动成为师生共同参与，共同完成的过程，师生关系是融洽的，心理是相容的，所有精力都被用在共同完成的教育目标上。
三、重视实验课教学，以实验激发学生的学习兴趣
物理是一门实验的科学，物理实验是学生获取知识最有效、最直接的途径。将物理实验与探究式教学结合起来，可以大大激发学生的学习兴趣。初中生都有爱动手的习惯，在探究式学习中，让学生自己做、自己想，主动地参与学习。书本上的探究实验、演示实验以及课后小实验都要做。能让学生做的演示实验就让学生自己做，有条件时还可把演示实验开成分组实验。课后小实验都要布置学生自己做好。在探究性实验中，不管学生的实验是成功了还是失败了，都要充分肯定每位学生的探究精神，对于探究实验结果，老师只发表自己的看法和见解，不给出惟一的正确答案。如果学生独立得出正确结论有一定的难度，可引导学生自己得出正确的结论。老师不要过分强调实验成功与否，应强调实验过程，淡化实验结果。告诉学生即使失败也是一种收获。失败是成功之母，在科学上每一种发现、发明都是科学家经过无数次的失败之后得出来的。及时地对学生进行科学态度、科学精神的教育。同时鼓励学生关注实验中出现的异常现象，因为科学上许多重大发现是由偶然因素引起的。鼓励学生不惟师、不惟书、只惟实。培养学生的反思、批判精神。
四、用"现代教育技术"教育手段激发学生的学习兴趣
随着计算机及其网络的应用普及化，各类计算机辅助软件和自制教学课件应成为教师教学的得力工具。现代教育技术集声音、文字、图像、静与动于一体，使知识信息来源丰富，形象生动易于感知，可充分调动学生的眼、耳等多种感官，既可使学生的注意力、观察力、记忆力、思维力及想象力积极的投入，又能充分调动学生的兴趣，是一种非常有效的教学手段。因此，教师要充分利用这一教学手段，为学生创设一个宽阔的时空，既可以超越现实时间，生动地展示历史或未来的认知对象，又能够拓宽活动范围，将宏观与微观世界的事物呈现在学生面前。让学生在学习过程中，充分利用其视觉、听觉功能，实现对大脑多重刺激，从而提高学生的学习效果。
五、课外活动丰富多彩。
物理课外活动对加深和扩大学生知识面，发展学生能力，提高学习兴趣和培养思维能力等方面都有很大的作用。中学生好动、善思。所以教师应充分利用学生这一特点，指导他们做一些与课堂知识有关的小实验或小制作，从而增强学习兴趣。同时给他们创造表现自己才能的机会，提高他们运用知识能力。
总之，初中物理是启迪学生智慧的魅力无限的学科。给学生创造愉悦的学习氛围，激发学科学习兴趣是金钥匙。作为老师只要在教学的各个环节，有计划，有目的的对学生实施兴趣的培养和激发，就能与学生共建一个快乐的物理课堂。
参考文献
[1]任育芳.浅谈在初中物理教学中培养学生的学习兴趣[J].关注->数理化研究.2010,11.
[2]李国民.激发学习兴趣，创造物理课堂艺术[J].物理学习与研究.2010,2.3.
论文作者:陈珊珊
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年4期
论文发表时间:2017/7/5
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