摘要：伴随新一轮新课改的深入实施，高中生综合素质的评价工作受到社会各界关注。综合素质评价要集中在尊重高中生群体个性化发展、注重高中生具体发展历程、鼓励与认同其发展进步，为高中生个体终身发展打下基础。本文通过分析针对普通高中学生综合素质实施评价的必要性，探索北京市普通高中学生综合素质评价实践策略，以供参考。
关键词：北京市；普通高中学生；综合素质；评价
引言
北京市于2007年开始践行普通高中课改实验，将素质教育实施作为导向，探究和新课改要求顺应的评价体系，指导与推动每名学生个性化与全面性发展，为高中生终身发展打下基础。我国北京市高中学生们的综合素质考评种类涵盖终结性评价及过程性评价两种。这两种评价方式的整合，对于学生在校行为、思想品格、学业成就、审美能力以及运动健康等多个层面均可进行有价值和有意义的判断。
一、针对普通高中学生综合素质实施评价的必要性
（一）有助于高中生综合素质提高
践行综合素质评价不但要关注高中生学业成绩，而且还应重视发展与培育学生多层面潜质，掌握学生在发展过程当中的内在要求，使学生准确认知自我，真正发挥评价体系育人作用，使得高中生在原有基础上获得显著提升。学生综合素质的评价主体多样化、评价手段多元化、评价内容宽泛化，并且基于现实的发展性、开放性以及过程性评价，可真正发挥评价工作的导向与激励作用，推动北京市高中生群体综合素质的全面提高。综合素质评价内容应针对高中生整体素质展开评价，而并非基于学生素质的某一层面展开评价。
（二）有助于推动高中生个性发展
尊重学生个体差异、突显学生个性是新时代以生为本的育人工作发展进步的内在需求。践行综合素质评价作为新课改当中教学评价创新的中心，其不但是新课改实施的关键点，而且也是难点与亮点。北京市高中生群体综合素质评价工作应切实发挥其集中在尊重高中生个性、注重高中生发展具体过程，鼓励与肯定综合素质评价对于学生发展进步的作用，不但应注重高中生学业成绩，还应发掘与发展高中生多层次的能力及潜质，助力学生充分认知自我，明确自信，切实发挥教学评价推动、激励与诊断高中生全方位发展的育人作用。
（三）有助于推动高中生评价革新
我国育人工作你目的在于强调受教者全方位且个性化的发展，注重学生实践能力及创新能力的提高。但原有的将考试成绩用作唯一指标的评价手段难以真正反映高中生多层次素质，也由此成为约束素质教育工作深入实施的瓶颈。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中生素质评价应给予现代育人工作评价发展态势，以及推动高中生持续发展进步的评价观念，探究驻足于高中生个性化与全方位发展的综合评价手段，在不同维度全方位描绘高中生个体成长过程，进而反映学生各层面素质发展的现状。
二、北京市普通高中学生综合素质评价实践策略
（一）坚定多样化评价主体，将高中生自评为主
学生作为主要记录与评价主体，引导其展开自评，对学生个体获得的学业成就、在学习具体过程当中的具体表现，以及学生在思想品格、学习水平、运动及健康、公民素养、审美和表现以及沟通和协作能力等基本发展目标层面的表现展开对比反思，并充分记录个体社区活动实践，重点在于自我体验形式的评价和记录，从而达到鼓励与推动发展的功能。而在此环节中，教师应指导学生自主完成多数记录工作以及评价工作。学生对于自我评价的形式主要采取描述性的自我评价，使学生切实展示自我，成为综合素质评价过程的主体。教师应对学生学习技能与学业成就展开量化评价，并利用有关课程指标或专业书籍中明确的学习能力具体表现，针对学生群体展开综合素质展开精益化的描述性反馈，而这一反馈涵盖学生长处、缺陷与下一步所进行的行动。
（二）注重综合素质批评价成果的应用
纵览我国高等院校招生体制，高考成绩始终是唯一的参照标准，但学术界针对高中生们综合素质评价所产生的结果如何运用的研究依然较少。若想全方位真正确保综合素质评价具备持续发展驱动力，推动教学评价革新与招生体制创新，教育工作者应强化对综合素质评价成果的应用研究。一方面，可探索在学校自主招生当中运用，为高等院校自主招生供应参照理据。自主招生创新以往单调的评价体系，渐渐迈向多样化评价方向发展，综合素质评价自身便具备多样化特征，两者融合能够有效探究高考革新之路。北京市高中生群体综合素质评价成果在我国自主招生工作中运用时应增加对高等院校以及高中教育的监管力度，健全诚信、公示、举报以及申诉等制度，真正确保招生公平。同时，综合素质评价成果在国家自主招生当中的应用是课程文化的新一次改革，这必然会指引社会创建创新性，并且契合北京市高中生发展进步的人才观，推动教学评价制度改革创新。
结语
综上所述，新时代国家基础性教育领域正在历经历史性改革，考试及评价改革作为现阶段课改的重点，北京市普通高中综合素质的具体评价身为育人工作的关键构成部分，教育者应积极探索评价模式改革具体措施，完善、健全综合素质评价系统。
参考文献
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[3]王薇.北京市普通高中学生综合素质评价的实践探索[J].教育测量与评价(理论版),2010(12):8-11.
论文作者:尹亚东
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月50期
论文发表时间:2019/11/12
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