广东省五华县龙村镇洞口中学 514447
数学是一门基础学科，是学生从入学开始，就必须面对的学科，并将伴随整个学生时代。学生学习数学的过程是其逻辑思维逐步形成并完善的过程，对广大中学生来说，数学水平的高低，不仅关系着学生的学业成绩，甚至直接影响到物理、化学等学科的学习成绩。俗话说：“学好数、理、化，走遍天下什么都不怕”。怎样学好数学也成为众多师生探讨的问题，根据数学的特点，以及我任教初中数学多年来积累的经验，再结合许多学生的数学学习过程，我觉得学习数学除了要端正学习态度外，良好的学习方法更显得重要。
下面我把我的一些体会介绍一下，以供大家参考：
一、 扎实打好数学基础
初中数学的基础知识是指数学教材中的概念、法则、公式、定理等必学内容以及其中蕴含的数学思想方法。学习数学的经验和解题的经验，具体是以下几个方面：
1.重视听讲。
课堂学习是接受新知识，培养能力的主要途径，因此，在课前充分预习内容的基础上，上课时要认真听讲，积极思维，比较自己的解题思路与老师所讲的有哪些不同，哪一种更通俗易懂，更容易掌握，哪一种解题方法和思路更简捷合理，高效利用课堂掌握数学的相关知识和技能，识记老师重点讲述的内容，尤其是各类公式、定理的推理过程，以打好坚实的数学基础。只有这样我们才能在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，才能更好地运用它来解决问题。
2.培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。
每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要知道数学题的每一步都是符合一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，由于这一步的法则没有得到正确的运用，进而产生了错解。
因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且要知道为什么这样算，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，形成运算能力。
二、 看一些例题
细心的同学会发现，我们老师在讲解基础内容之后，总是给我们补充一些相应练习题，这是大有裨益的。我们学的概念、定理，一般比较抽象，要把它们具体化，就需要把它们运用在题目中，由于我们刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，这时我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，增强对知识的理解，看例题，不能只看皮毛，不看内涵。我们看例题，一般在读了题目以后，可以自己先大概想一下如何做，再对照解答，看自己的思路是否合理，促使自己有所提高，如果自己的思路和解答不同，应找出原因，总结经验，防止以后再犯类似错误。只有真正掌握其方法，建立起更宽的解题思路，才可以丰富知识，拓宽思路，这对提高综合运用知识的能力很有帮助。学好数学，看例题是很重要的一个环节，切不可忽视。
三、、勤于积累，善于总结
业精于勤荒于嬉，做任何事业都需要勤奋，对于学习数学更是如此。由易到难，从简到繁，数学学习是一个循序渐进的过程，在学习过程中，要善于把每一个知识点进行归类整理。世上无难事，只怕有心人，学习数学过程中也要做一个有心人，勤于积累，每一章节学习过后，都需要系统归纳本章基础知识，全面总结本章涉略专题，剖析典型题例，做到学无所漏。在一个阶段或一个学年结束后，更需要对所学知识全面总结，知识点、经典题型、公式定理、解题方法等逐项整理，尽量使知识融会贯通起来。
四、合作探究，群策群力
你有一个水果，我有一个水果，交换后我们还是各有一个水果；你有一种思想，我有一种思想，交换后我们拥有了两种思想。数学学习中，这种合作探究的思想显得尤为重要。除了课堂上听老师讲以外，数学学习主要依靠自己平时的练习，一个人在作题过程中，难免思路阻塞，或者对某道问题找不到更简洁的解法，此时此刻，就要积极与同学合作探究，交流自己的解题思路和方法，分析解题过程中遇到的瓶颈，或许你们遭遇的问题彼此交叉，经过讨论，思路豁然开朗，问题迎刃而解，都获得了心得、思路和方法，三个臭皮匠，顶个诸葛亮吗！与大家合作学习，既发挥了集体的智慧，解决了问题，又融洽了同学间的关系，训练了大家合作的能力。
五、联系实际，活学活用
研究表明，当数学与实践紧密结合时，数学才是活的，才具有生命力。数学的学习过程不仅是知识积累的过程，更是学生认知结构的构建过程，因此，学习中要注意联系现实生活，把数学活学活用。比如学到概率，可以结合生活中的例子，像：一天中手表的时针、分针和秒针重合的几率是多少？抛掷硬币，花朵面朝上的几率是多少？通过这些现实的例子，让学生掌握知识的同时，学会一些生活的常识，数学与生活现实联系起来，轻松有趣又提升了对数学的理解，相信大家学起来一定会自如而高效。
当然，每个人都有自己独特的学习方法，不管那一种学习方法，只要真正对数学产生兴趣，重视老师的讲解，并多做多练，勤于总结，善于思考，就能学有所得。在此基础上，多与同学们合作探究，做有心人观察生活，把学到的知识与实际联系起来，让那些知识真正成为你创新的支柱和动力。
论文作者:何志强
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第282期
论文发表时间:2017/6/5
标签：数学论文; 思路论文; 知识论文; 自己的论文; 例题论文; 过程论文; 过程中论文; 《中小学教育》2017年6月第282期论文;