摘要：随着我国经济的快速发展，越来越多的人开始注重知识教育，舞蹈教学也被更多人关注且取得了一定的成绩，但其中依然有一系列问题存在，其中较为突出的问题就是教学过程中教师太过注重舞蹈技巧的以及理论知识的教学而不注重舞蹈当中表现力。舞蹈技巧及知识是非常重要的，但舞蹈但核心与灵魂却鲜为人知，若舞蹈表现力不足，即便有充足的理论知识与技巧也很难达到非常高的水平。本文主要探讨了舞蹈教学过程中学生舞蹈表现力提升的策略供参考。
关键词：舞蹈教学，技巧，表现力
要想一个舞蹈能够表演成功，就需要有充分的表现力，同样是舞蹈教学当中要重点培养学生的表现力。那么就需要提高学生对表现力对认知与理解，同时还要掌握舞蹈基本要素，与舞蹈教学基本要求相适应。再就是要提高表现力，使其具有较好对创造力。舞蹈具有丰富对表现力，那么在教学过程中要提升学生对理解能力。
1 抓好基础教学奠定舞蹈基础
舞蹈表现力要通过娴熟对舞蹈技巧以及规范对舞蹈动作展现出来对，那么就需要提高学生舞蹈动作对速度以及协调性，就需要针对性地提高学生对舞感，那么教师首先就需要重视舞蹈基础教学，使学生在跳舞对过程当中能够确保各项动作处于协调对状态。专业且规范地展开舞蹈基础训练，使其舞蹈技术应用能力进一步提升，且调节关节韧带以及肌肉组织间的协调性。同时还要注重学生身体素质的提升，不但需要掌握舞蹈技能，同时还要使动作的准确性得到提升，舞蹈表现力的好坏可以通过几个方面进行判断，如学生的脚指尖以及手的延伸力度，包括肢体屈伸程度和在跳舞过程中对动作对把控程度等一系列内容展开判断分析，舞蹈动作就是基本功，是开展舞蹈艺术需必须具有对能力，这之中包好有一系列力量，例如控制能力，身体力量以及协调能力等等，作为学习舞蹈的学生来说，必须具有充分的基本功才可以在此基础上提升舞蹈的表现力。那么在舞蹈课堂教学过程当中，教书就需要着重舞蹈基本功的练习，让学生能够认识到学好基本功的重要意义，使肢体具有协调性同时还要注重细节方面的动作，如此才能够使学生在练习的过程中能够有感情地表达出舞蹈的真谛并使个人舞蹈感染力提升。
2 流露真情实感并提升创造力
要提高学生的舞蹈表现力就需要联系内部情感以及外部形态两个方面的内容，因每个人的经历都不一样，那么对于情感来说理解也不一致，这就导致对作品对感触也不尽相同。而舞蹈需要表达出真情实感，舞蹈者也许没有体验过这类情感，需要舞蹈者尽可能地代入自己去体会其中人物对生活，尽量能够体会到这方面到情感，理解舞蹈活动，通常和许多方面有着密切到关联，如生活经历，学识修养已经情感方面等。人们接收到到舞蹈感知，虽说大部分来自于舞蹈者到动作，而肢体方面到动作可以带给人们到视觉也只是短暂地冲击，很难达到观众内心深处到深刻感触。舞蹈者就需要考虑将舞蹈要传到到情感自然流露出来，从而能够通过情感使观众精神方面产生共鸣，进而体现出舞蹈到情感价值和艺术。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆好的舞蹈作品与编导的手法息息相关，同时也需要舞蹈者的精准控制与表达，也就是通过舞台表现力把舞蹈注入情感呈现出来，结合舞蹈者对舞蹈对认知以及情绪对渲染将舞蹈的思想内涵以及舞蹈的精神表达给观众。那么在进行舞蹈教学的过程中要提高学生舞台表现力，作为教师就需要在授课时牵引学生能够切实地体会到舞蹈到生命力。
3 调整传统教学模式并积极创新
过去到舞蹈教学模式教师更注重技巧方面对传授，只关注学生舞台表现力而没有注意表现力对提升方面，所以导致学生很难快速提升，这就需要教师结合发展调整过去对教学理念，并进一步创新教学手段进而能够使学生想象力得到拓展鼓励学生创新，进而能够从舞蹈表演者成长成为多方面对综合性人才，使舞蹈表现力提升。那么在舞蹈教学过程中教师可以让学生多关注生活中对细节情感拓展自身对想象力，不让学生束缚在惯性对舞蹈学习以及表演对禁锢中，比如在学习傣族民族舞蹈对过程当中，因不少学生不够充分了解傣族舞蹈的情感和民族文化，即便掌握了舞蹈技巧，那么所表现出的舞蹈是缺少灵魂的。这就需要教师向学生普及傣族的风土人情以及地域文化，使学生对傣族文化有一个笼统大概对了解，并通过学生自身对想象力将自身融入仅舞蹈环境里面中去，对舞蹈有个更加充分对理解才可以使舞蹈更好对表达出来。另外在通过想象力呈现舞蹈对过程中，教师还要积极地指引学生通过想象力拓宽思维且大胆创新舞蹈，从而使学生对表现力得以提升，且将表现力加入到具体创作当中来，使个人综合舞蹈能力得到提升。比如在教学过程当中教师可通过开展一系列活动到形式，比如播放一段音频使学生沉浸其中感知与理解音乐，当音乐结束之后学生要按照自己对想法以及感知展开表演，此即兴创作对形式能够使学生对创新力以及表现力得到提升。
4 加强理论并提升艺术修养
实践和理论之间有着密不可分的关系，在教学过程中如果没有重视理论知识的讲解那么实践起来就具有很大的难度。舞蹈艺术的目的是尽量符合人们精神生活的需要，且通过该艺术推动社会的良性发展。舞蹈从业人员应深刻地认知理解这方面的内容，要提高学生的思想就需要将有关理论教学进一步落实。舞蹈的思想要通过舞者展现出来，在创作过程当中有着十分重要的作用，全部创作思想要经过舞蹈者来呈现给观众，在这个过程中，编曲及舞蹈等设计元素都与舞蹈者都形象相结合，所以舞蹈者的艺术修养程度会直接影响到舞蹈表演到效果。但是现实当中不少舞蹈者在表演技巧以及表演技术方面仍有非常大到提升空间，且有不少问题，使得舞台表演到效果大打折扣，所以就需要提升艺术修养从而使舞台表演更富有情感力。舞蹈者到艺术修养并非与生俱来，大部分都是要通过大量到艺术欣赏以及创作当中持续积累而形成到。所以要注重学生艺术修养的培养，教师应引导且支持学生在学习当中多读多听和多看，接触更多的艺术流派以及形式。在学习基础上使学生能够更加全面地分辨良莠，进而使自身的艺术鉴赏能力提升。艺术与艺术之间是相互联系的，那么艺术流派之间也有一定的关联，掌握各个艺术流派间的精髓形成艺术共鸣。从当下舞蹈教师来说需要建设培养学者型的舞蹈人才，结合理论教学。那么教师在教授基本功的过程当中，要指导学生同样要注重文化课的学习，使其能够积极主动地学习文化课程，大量阅读有关书籍资料从而拓阔知识获取途径。在重点培养学生表现力的过程中还需要结合艺术实践以及舞蹈课，给学生一系列实践的活动，在习得相应的舞蹈知识之后教师可鼓励学生积极主动地参与社会实践活动力，将理性认知提升到感性上。艺术一般是渗透和分化到形式，不但要对学生进行舞蹈对理论教育，同时还需要展开文化，历史和艺术等全面科学的教育。
5 结语
舞蹈是综合性艺术之一，在舞蹈教学过程中还需要注重对学生创造创新能力对培养，要使舞蹈水平提升那么就需要具有一定对舞蹈综合能力辅助。那么在开展舞蹈教学时要使学生表现力提升就需要从多个方面落实，提升学生表现力以及综合能力，进而丰富内心情感的同时给关注带来水平更高的舞蹈艺术。
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论文作者:谢志伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第08期
论文发表时间:2019/10/16
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