互联网技术在定向运动教学中的应用分析①
陈小青1韦燊2
(1.桂林航天工业学院 广西桂林 541004;2.桂林电子科技大学 广西桂林 541004)
摘 要： 在国家“互联网+”计划的大力推动下，互联网技术正以前所未有的速度迅速发展，逐渐被应用于人们日常的生产生活中，教育行业也是如此。本文通过文献资料法、访谈法，了解互联网技术在定向运动中的发展现状，分析其优点和局限性，然后对移动APP在使用过程中提出一些建议，进一步完善其在定向运动教学过程中的应用。
关键词： 互联网技术 定向运动
2015年，李克强总理在政府工作报告中首次提出制定“互联网+”行动计划，在2015年“两会”上被列入国家战略。在国家的大力推动下，互联网以前所未有的速度进入各行各业，快速发展。互联网+教育，就是用互联网思维及行为模式重塑教育教学模式、内容、工具、方法的过程。
体育教育作为教育的重要门类之一。在传统定向运动教学中，从机械打卡器到电子计时系统，定向运动器材得到了很好地发展。但是，无论是哪一种器材，都避免不了花长时间地布点、回收器材，造成了教学过程的低效率。在互联网技术快速发展的今天，如何运用互联网技术解决这一难题是一种挑战，也是一种机遇。
从以上风景开发情况可看出，二连浩特虽然自然条件较为艰苦，但是二连浩特充分依托边境口岸优势，在“边”字上做文章，取得了良好的效果。旅游产业已成为现代城市经济发展的重要支柱产业，合理开发境内旅游资源对二连口岸的平稳运行与二连城市的良性发展影响深远。
1 互联网技术在定向运动中的运用现状
互联网技术在体育教学中的应用，主要以使用QQ、移动APP使用为主。在QQ上，交流经验、直观教学、发放教学资料，已经完全不成问题。以“定向”为关键字进行搜索，可以得到相关的APP。根据统计和分析，定向APP有以下几种问题：
1.1 开发者层次不齐、APP技术不成熟、活动少
“互联网+”行动计划刚被提出，陆陆续续就有相关的APP发布。在发布的APP中，其中有由相对正规的公司、协会开发，另外也有由个人开发，甚至无署名开发者。经过下载，有一些APP无法注册，所以，导致进入不了操作界面。有评论者反映，还出现地图不清楚、验证码无法接收等问题。甚至，有些APP兼容性差，有些品牌的手机无法进行安装。
实践出真知。随着定向运动跑图次数的增多，一些基本技能会慢慢掌握牢固，对基本知识点也会慢慢领悟透彻。多总结自己跑图的经验，对于成绩的提高作用非常大。而在自己的经验基础之上，多看看别人总结的经验，发现自己的不足，发现别人的优点，做到扬长避短，也会起到很好的提高作用。“定向笔记”就是结合“实践+总结+分享”于一体的一款APP，记录和分享定向，提高自我，警醒他人，有利于定向技术、技能的提高。在定向教学与训练中，可以借鉴使用。
在所有的APP中，有些是开发者为了组织教学或活动而开发，有些是为了记录和分享定向经验而开发。其中，“趣定向”APP组织定向运动活动较多，组织量达100多次，其下载安装量达6000多次；“跑向”APP组织定向教学，要求学生必须安装签到，其下载安装量达4000多次。剩下的一些APP，由于活动少，下载安装量很小。
1.2 检验方式问题多
手机APP的定位大多基于高德地图、百度地图等软件上的电子地图，基本都是平面图、卫星地图，与定向地图有着很大的差别。无论是颜色，还是符号，都是不一样的，而且APP中没有描绘登高线、土崖、洼地、土坑等，还有一些小的人工特征物也没有，局部细节显示非常有限，这与正式定向地图完全不符。即使有些APP设置有专业定向地图的导入，但是，这个步骤需要高专业操作技术，普通定向教师无法掌握。
移动APP作为一种辅助性教学手段，解决了实际教学过程中存在的问题，提高了教学效率。但是，在体育教学过程中，它是没有办法完全取代体育教师的作用的。比如，动作示范、纠正学生的错误动作等，都需要体育教师临场指导。所以，课堂不能完全依靠线上的，而是线上+线下完美结合，达到最佳的教学效果。
正规的定向比赛，是使用指北针和纸质地图进行的，运用折图、拇指辅行、通过转动标定地图等各项基本技能、方法，使自己快速确定站立点、快速寻找检查点位置。而手机APP则是通过手动操作手机屏幕，利用放大、缩小和拖移等功能，来控制地图的可视范围，很多基本技术无法使用。如果长期使用手机APP的话，就会导致一些基本技能的掌握混乱，甚至慢慢丢失。对于准备参加正规比赛的队员来说，这样的使用效果是队员和教练都无法接受的。
1.3 地图与正规定向地图出入较大、专业地图导入困难
目前，检验检查点的形式主要分为以下几大类：（1）实物拍照；（2）扫二维码；（3）签到；（4）NFC；（5）蓝牙。这几种检验方式的共同特点是教学活动前，进行一次采集检查点数据，之后所有的班级都可以使用，也就是说，不需要重复布点，省时省力。
专业定向器材的两大公司，乐嘉与华瑞建也推出了定向APP。但是，在推广的过程中，也遇到了很大的障碍。很多的教师、教练，不愿意使用APP。最主要的还是因为以上几种原因。基于已有的定向运动移动APP和传统定向运动教学中出现的问题，对定向运动移动APP相关功能提出一些使用建议。
1.4 操作方式与国内正规比赛相差甚远
（2）进一步加强对大型设备的管理。借力内控系统建设，整合院内各套系统，实现信息一致化和共享，利用大数据对设备进行绩效分析，通过重新调配和资源共享使成本最小化，使用效率最大化。
2 定向运动教学使用移动APP的一些建议
校园定向应考虑到安全、上课时间长短、学生定向水平层次不齐等因素，一般采用大比例尺地图，范围相对较小，教师易于控制教学课堂。而高德地图或百度地图的精度不高，最大比例尺为1∶5000。大于1∶5000的大比例尺专业地图，导入管理系统之后，完全无法匹配。也就意味着，在课堂上，大比例尺、小范围的地图，定向APP基本无法使用。
2.1 课堂内+课堂外
目前，有部分公司采用大范围区域，避开信号弱的局部区域，使用定向APP，开展形式多样的趣味定向，受到社会人士的一致好评。体育教学的最终目的，不仅仅是以教师组织课堂教学为主，更应包括课堂外的锻炼，培养学生的终身体育意识，把学校体育与社会体育衔接好。以大范围的区域为主的定向APP，可以在课堂中偶尔使用，让学生以体验方式进行，更可以在课堂外进行。这样，既可以推广定向运动，又可以与社会体育亲密结合。
2.2 线上+线下
相比之下，NFC、蓝牙配备的设备有点昂贵，其他三种方式相对简单、易操作。实物拍照因为实物拍照由于光线、背景、角度等原因，容易造成无法匹配成功，导致成绩无效。而且，检查点的所在位置没有明显特征物用于采集数据，比如草丛、树木、房屋角落、楼梯等，收集不到适合的采集数据点，拍照匹配环节也成为一大问题。签到的打卡方式，因地图精确度不高，检查点附近又无确认标志，让人无法确定位置是否正确。扫二维码则需要去实地布置。而且，签到打卡和扫二维码都需要连接网络，一旦网络信号不好，导致反复扫码或签到不成功，造成浪费时间，人员堆积的现象。
2.3 实践+总结+分享
盆腔炎性疾病后遗症实际就是以盆腔内广泛粘连、增生，生殖器组织破坏为主要表现的病理改变。急性盆腔炎若是未能彻底治愈，可转化为慢性盆腔炎、卵管性不孕及异位妊娠等病症，病情发作反复，可对女性的健康造成严重影响[4-5]。有报道指出，近年来，盆腔炎性疾病后遗症发病率呈现逐年快速增加趋势[6]。
3 结语
定向APP在教学中的使用，有利也有弊，我们要善于发挥它的优势，避开它的局限性，合理应用，解决教学中的一些问题，提高定向的教学质量。更重要的是能够让学校体育与社会体育成功衔接。
1.4 统计学分析 运用SPSS 21.0统计软件对数据进行统计学分析。计数资料以[例(%)]表示，数据比较采用χ2检验和描述性分析，P<0.05为差异有统计学意义。对差异有统计学意义的变量采用Logistic多因素进行逐步回归分析。重复测量的计量资料采用方差分析，两两比较采用LSD-t检验。
参考文献
[1] 张同宽,丁曙.“互联网 + 定向运动”课程模式的教学与实践研究[J].浙江海洋大学学报:人文科学版，2017.10(5):73-76
[2] 周菀菀,罗璇.体育APP发展现状与推广策略[J].体育文化导刊.2016(3):20-24
[3] 辜德宏，王家宏，钱琦.“互联网＋”视阈下我国体育发展策略研究[J].体育文化导刊.2018.1(1):6-10
中图分类号： G807
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)07(c)-0059-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.21.059
①课题来源：2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目（课题编号：2018JGB176）。
作者简介：
陈小青（1983，1—），女，汉族 ，广西桂林人，硕士，讲师，研究方向：体育教学与训练。
利用实验数据计算厕纸进入下水道产生COD总量，取平均COD浓度值为50 mg/L；需自来水量即一户家庭若将厕纸丢弃在马桶中会产生COD：7 667.16 L×50 mg/L=3.83×10-4 t 所以全国城镇家庭户产生的COD为： 21 470万户×3.83×10-4 t=82 306.96 t，根据2015年环境统计年报废水排放情况，得到城镇生活源COD排放846.90万吨[11]，计算厕纸进入下水道产生的COD占总城镇生活污染源百分比(%)：
韦燊（1972.11—），男，壮族，广西桂林人，本科，副教授，研究方向：体育教学与训练。
标签：互联网技术论文; 定向运动论文; 桂林航天工业学院论文; 桂林电子科技大学论文;