内蒙古赤峰市敖汉旗兴隆洼中心小学 024323
摘 要：在小学语文教学中，无论是阅读能力还是写作能力的培养都是十分重要的。小学老师在对学生进行语文教学时应该注意对学生阅读能力的培养，阅读的习惯需要从小的时候就开始培养，这样才能够让学生积攒足够的写作素材。此外，在语文教学中的读写结合是非常重要的，阅读与写作的恰当融合可以有效地提高小学生的语文成绩。一个好的阅读教学方法是需要读与写相互结合的，读写结合可以帮助小学生在读与写的过程中加深自己的记忆，从而达到学习的最终目的。而本文就针对读写结合在小学高年级语文阅读教学中的应用展开讨论。
关键词：读写结合 小学语文 阅读教学
针对小学阶段的语文阅读学习，学生自身的努力与老师在教学中发挥的作用是一样的，高年级的小学生已经相较于低年级的学生已经养成了更好地阅读习惯以及阅读能力。学生在对语文阅读理解的学习过程中，需要明确认识到读与写在语文课程的学习中是相辅相成的。若论如何提高小学生的读与写的学习能力，我们可以进行以下探讨：首先，老师应该引导小学生通过阅读课外读物的方式来提高自己的阅读能力；其次，老师可以鼓励小学生用写日记的方式来达到写作学习中日积月累的目的，提高自身的写作熟练度，从而将学到的知识活学活用；最后，老师应该教给学生应有的阅读技巧，帮助学生正确掌握阅读短文或是课外读物的能力，通过小学生写读后感之类的作文，给予正确点评以及适当的鼓励，提高小学生的自信心和写作积极性。
一、读与写融入到小学高年级语文阅读教学中的重要意义
无论是小学还是更高阶段的语文学习，阅读与写作都是占据整个语文学习内容的两大巨头。就我国目前的语文试题类型来看，占分比较高的就是这两项内容。阅读在小学生接触语文这项学科就已经有了非比寻常的重要性，语文教师在对学生进行教学时，一般都会将课本上的内容作为范例，解读给学生，引导小学生学会阅读的技巧；还可以让小学生增加一些课外读物的学习，从而提高学生的阅读量。小学生从三年级开始正式学习一些写作技巧，引用关联词，又或是在文章中使用成语等进行修辞。一篇文章是否优秀主要看的就是形容词以及在文章中用的修辞手法，这些词汇量需要学生有足够的阅读量来日积月累不断学习，因此读与写在语文教学中是不可分离的。
老师在对高年级的小学生进行教学时，可以给学生下达一些较为容易实现的小目标或小任务，让学生在学习的过程中增强学习的自信心。让他们多读一些课外读物，加深在课堂上的学习内容的掌握，当写作与阅读结合时，可以帮助学生在作文写作时加强对词汇量或是关联词方面的应用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，通过教育学家不断地试验与研究得出，语文教学一定要做到多方面互相结合的方法，因为语文的学习都是相互联系的，只有相互联系起来才能做到对语文知识的全方面理解，而这种方式下的教学模式也对于提高学生的语文成绩、阅读能力以及写作能力有很大的帮助。
二、将读与写结合的教学模式引入小学高年级语文阅读教学中方法
1.提高小学生的课外读物的阅读量。阅读理解，顾名思义就是对阅读文学作品理解的能力，而如何提高学生的阅读理解能力主要还是需要累积足够的文学读物的阅读量。培根有句话叫做“知识就是力量”，而杜甫有句诗为“读书破万卷，下笔如有神”。古今中外的文人作家的文学作品都在不断地提醒我们拥有较多的阅读量才能有足够的知识积累，而下笔如有神则明确指出了只有拥有足够的阅读量才能够在下笔写作的时候文思泉涌。而且就拿一些出名的文学作家来看，但凡是文采四溢的作家，一定都拥有渊博的知识以及丰富的阅读量。
2.让小学生养成写日记的习惯。对小学生来说，在语文课堂上学习的知识掌握或许还不够牢固，而写日记的方式能够帮助学生将课堂上的知识点进行实践练习。教育专家的研究指出，写日记的方法是小学生掌握知识量与积累写作经验的最佳途径。而语文教师在小学生进行日记写作时应该注意学生日记的质量，注意小学生作文语句的使用是否正确以及考验小学生对修饰文章的四字成语或是日常词语的使用，并在有需要修改的部分明确指出错误并给出修改意见，这样的方法可以帮助小学生养成良好的写作习惯，也能够提高小学生的写作能力。
3.让小学生养成写读后感以及观后感作文的习惯。小学阶段的学生年纪普遍较小，枯燥的学习生活大多时候不能够提起他们的兴趣。而老师可以布置一些对某些小视频或是动漫的观后感作业，这些内容是小学生较为喜欢以及感兴趣的内容，让小学生在看过某些喜爱的动画片之后写下观后感，不仅可以保证小学生写作任务的完成，还可以在兴趣之余进行写作练习。针对一些课外读物也可以让学生在阅读完毕之后写下读后感，通过对自己的阅读意见的表达而写下的文章往往能够表达小学生的想法从而锻炼写作能力，这也在很大程度上完成了在教学方面的读与写相互结合。
参考文献
[1]王娜娜 小学生语言文字运用能力教学策略研究[D].华中师范大学，2014。
[2]陈宝花 小学高年级语文阅读教学的现状调查与策略研究[D].扬州大学，2016。
[3]常珍 小学中高年级语文习作教学策略研究[D].渤海大学，2014。
论文作者:邱海金
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第353期
论文发表时间:2019/1/25
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