一、爱能培养学生自信心，使他们重新扬起生活的风帆
来职校的学生，尤其是初四分流的学生，继续到高校深造无望的情况下，带着沮丧，怀着失意的心情，同时也带着家人的无奈来混文凭、养身体，况且有相当一部分学生，在初中就没打好基础，学习成绩不理想，更有部分是在初中就被开除的学生。由此可见，职校就业班学生管理难度之大、任务之艰巨是可想而知的。作为班主任面对这样的群体，首先要解决的是学生的思想问题。在班里展开“人生观、价值观”的大讨论。
二、爱能调动学生的主观能动性，为职业教育发挥最佳的教育效果奠定基础
1.对学生进行亲情教育，利用爱具有传染性的特点，必须让学生理解家长的爱。作为老师和家长有着同样的心情，同样的渴望，就是让学生成为社会的有用人才，让孩子成龙、成凤。对学生进行有计划的、有目的的“现身说法”的引导，带着情与爱讲述自己在中学生活时发生的几件大事，特别是读高中时，父亲冒雪步行五十六里（当时落后）送棉鞋、棉衣；一次病倒守护三天三夜，后来听说父亲要为我盖房子，知道后就对父亲说：“爸爸，不用盖房子，用盖房子的钱供我读书吧。”大学生活直到工作后，父母还是关爱着，记得刚参加工作时有一次带队参加市级篮球赛，十多天没回家，母亲就打发父亲来学校看看，是不是孩子病了？总之父母未闭上双眼之前始终是牵挂自己的孩子的。进而引导学生回顾自己的双亲，自己的主张与双亲的观点发生冲突后，自己对父母的良苦用心理解多少，目前我们所能给予父母的最大安慰是什么？进而以书面资料形式写写感恩双亲，让学生充分理解父母老师的“爱心”。
2.树立新的学习理念，最大限度地调动学生学习的主动性、积极性，转变“要我学”为“我要学”的理念。在新的起跑线上，朝着自己新的人生目标锐意进取，对学生的近、远期目标予以督导，并配合学习方法的探讨，在班级中形成一个比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。一份爱心，一分耕耘，一份收获。他们创造了职业就业班良好的学习风貌。计算机专业班入学一年来，拿到了全校最多、最高的奖学金，得到校领导、任课教师的认可与好评。
三、爱能构建素质教育下新型的师生关系
作为新时期的班主任，需要放下高高在上的架子，经常深入到同学中间与学生交流思想，并设身处地帮助学生解决思想、生活、学习上的各种疑难问题；而青少年学生迫切需要与他们朝夕相处的班主任成为他们的良师益友，做他们思想上的“导师”，人生征途上的“引路人”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为班主任，不仅要在学生需要的时候送去温暖，如损伤、生病、经费不足等情况，而且更要学会尊重学生，理解学生，注意维护学生的自尊心，经常与他们像朋友、像家人一样谈人生、谈形势、拉家常、谈自己对学校的建议以及学生中比较敏感的交笔友、谈恋爱等话题。与学生打成一片，方能在师生之间架起一座信任的桥梁，进而启开学生的心扉，及时把握学生的思想脉搏，便于有目的地、有针对性地予以正确“引导”。
四、爱是阳光，在让学生沐浴着阳光成长过程中，爱能保驾护航
夸美纽斯说得好：“教育是阳光下最神圣的职业。”作为育人者的班主任，更要心怀阳光，把阳光的挚爱与博大投射到每个学生的心田，让学生沐浴着阳光成长。例如：多年来的观察，职校的留生工作是多年来存在的一个老大难问题，有的班级在学生毕业时余下的不及入学时人数的一半，而在我班级很少有学生辍学。
爱能为学生的成长保驾护航。俗话说:“人生不如意之事十有八九。”学生在校生活期间，同学间也往往发生冲突，遇到挫折，产生焦虑心理。若不能及时消除负面影响，将会导致学生产生心理障碍。轻者，导致神经衰弱；稍重的，导致神经错乱、精神分裂；再重者，将会导致学生寻“短见”。学生产生心理障碍的主要原因；同学间为鸡毛蒜皮的小事发生争吵、失恋、面试失败等心理承受能力太差。作为班主任要做生活的有心人，及时掌握信息。对个人方面采取“心理疏导”找其谈心，助其摆脱心理阴影；对集体方面的班主任积极参与。
五、爱是春风细雨，能滋润学生的心田，能转变“问题学生”的人生
用心，是带着情与爱来思考问题，是以尽可能的善意与诚意来处理事情的。自从我教那天起，我坚信：“没有坏学生，只有暂时未教育好的学生。”“人之初，性本善。”现在的学生多为独生子女，以自我为中心，个性极强，他们在学校生活、学习中难免犯错误，遭受挫折，这时学生的心理就会失衡，产生不安或不适的失意感，寻求补偿恢复平衡，成为他们迫切难以遏止的内在需求。作为深爱着他们的班主任，将他们“请”到办公室后，据学生个性的不同，对于补偿愿望强烈的、能沉着镇静的、吸取教训、开拓前进的，应给予安慰和指导；对顺其自然者，应给予热情帮助，调动其主观能动性，正确看待其行为的危害性；对破罐破摔者，班主任要理解其欲补无望的极端表现，尤其是屡教屡犯不知悔改者，班主任更应有恒心、耐心，付注更多的关爱，并给他们创造机会，排除冷眼、冷遇等客观压力，使他们埋藏的火种得以复燃。例如：我班B同学在初中时，三天两头去班主任、校长办公室挨批，来到职校后据（感恩父母）个人资料，掌握了一手资料，对这样的学生倍加关注，经常找其谈心、聊天，汇报近段内的学习生活情况。虽发生过几件不愉快的、让班主任头痛的事，可班主任的宽容、用心并未白费。经过两学期的努力，基本上改掉了劣习。让同学刮目相看，让学校领导放心，让家长满意。俗话讲：“浪子回头金不换”。确实这样的学生的转变不仅使教育发挥育人的功能，而且为社会创造了财富。
论文作者:王彦忠
论文发表刊物:《教育学》2015年12月总第91期供稿
论文发表时间:2016/1/13
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