摘 要：体育课是以身体练习为主要手段，促进学生身心健康为目的的学科。体育教学中肯定存在安全问题，这就要求我们体育教师更好地去研究体育教学规律，提高自身专业能力，科学组织各个教学环节，在保证高质量的体育教学情况下，注意和避免各类意外事故的发生。
关键词：体育教学 安全防范意识 意外伤害
学校体育教育是学生身体成长发育和获得“终身健康”观念的重要时期，同时在体育教育过程中容易出现安全隐患。因为体育课本身所固有的开放性与运动性、对抗性与激烈性等特点，在体育训练过程中容易发生意外伤害事故。但学生要想提高身体素质、磨炼不屈不挠的顽强意志、培养集体主义精神，就得必须通过身体训练，才能增强各种体能，提高机体和心理素质。而从现实体育教学情况来看，由于体育活动带有一定的危险性，导致出现一些意外伤害事故，出了一点事有的学生家长就不依不饶甚至闹事，影响学校的正常教学秩序和声誉，让学校领导和老师头疼，甚至害怕。导致出现了“宁可守着学生坐着，也不敢带着学生跑着”的无奈现象。体育教师上课压力特别大，很多好的教材和训练方法也不敢用了，只求学生平平安安的别出事，实在不行就简简单单地活动活动罢了，这样大家都相安无事，不用整天担惊受怕。体育教学中的安全问题，已经成了严重影响正常体育教学与大胆探讨深化改革的一个重要因素。
从大处讲，青少年一代素质如何，关系到国家希望和民族未来。青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族生命力的重要体现，是社会文明的显著标志，也是综合国力的本质象征。从小处讲，让孩子在校期间通过体育教育锻炼，提高他们的身体素质，学会规避危险的意识和方法，提高自我保护的能力，也是必须的。这是有责任心的体育教师应该意识到的，更是新时期国家和民族所赋予体育教育工作者的责任和义务。体育教学中肯定存在安全问题，这就要求我们体育教师更好地去研究体育教学规律，提高自身专业素养和能力，科学组织各个教学环节，在保证高质量的体育教学情况下，注意和避免各类意外事故的发生。如何保证体育教学中的安全，我从以下几个方面进行论述：
一、教师责任心是体育教学安全的根本
教师对学生的关怀要细致入微和不怕辛劳的教导，这是出自于对学生的真心热爱，只有热爱学生才会有真正的责任心和责任感。教师有了责任心，就会有周密的安全防范措施、科学的训练方法和对意外事故的合理应对措施，学生的安全就会有最根本的保障。
二、教师对于安全隐患预见性和教学过程的保护技能是实现体育教学安全的重要手段
要保证学生的安全，光有爱心和责任心还不够。教师应该在上课前和上课中要有安全隐患预见性，还要有在训练期间具备比较全面的安全保护意识和技能。
1.上课前要对场地、器材进行合理的安排和运用：教师根据上课的教学内容和上课学生的人数，要合理地选择场地，检查场地是否有积水、覆冰或异物。安排适当、适量的体育教学器材，防止由于场地过小，学生练习密度过大，容易相互摩擦碰撞造成意外伤害；又要防止场地过大，教师观察和保护不到位，造成预防意外伤害不明确和不及时。
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2.运动器材要提前进行检查和保养：在场地的设置上要严格按照标准，器械的检查要定期进行和维护，以免出现器械松动和脱落引起安全事故。这方面体育老师应该提高警惕，检查发现问题就及时报告给学校，学校尽快组织专业人员维修，以确保学生运动环境的安全。
3.对学生的身体状况和体能能力进行准确判断分析：体育教师在教学前，要事先与班主任联系，掌握身体有疾病或特殊体质学生的情况。在教学中，要随时观察学生的不良反应。例如：学生出现面红耳赤，满头大汗，呼吸急促的现象，说明训练强度过大了，应马上调整，采取减少练习次数，降低练习强度，缩短练习时间和距离等措施。
4.对教材的难易度与教学内容的实施要合理，具体问题具体分析，区别对待：根据学生的年龄层次构成特征与性别、生理、心理特点，应合理地安排教学内容以及教学过程中的运动总量。特别要重视学生正课前的准备活动和热身运动，不同的教学内容要有不同针对性的准备活动。对于一些学生身体素质较差、平时不爱运动，应遵循“循序渐进、量力而为”的教学原则，避免学生盲目去过度练习引发教学事故。
5.对各种技战术配合，存在的危险要有准确预测：在教学过程中，一般球类教学较多，为更好地运用和提高技术能力，培养学生的集体观念和顽强的拼搏精神，往往要运用小型比赛的教学手段。由于学生爱面子、情绪容易冲动、自控能力还较差，容易出现由于对抗而造成的意外伤害，甚至冲突。这就要求教师要随时注意和提醒，发现不好的苗头，要及时地控制和调节。
6.教会学生自我和相互间安全保护：体育教学中的安全，还要靠师生共同来维护。因此学生要严格遵守课堂常规纪律，还要学会有安全意识，学习和掌握一些基本的安全知识与保护技能。让每一个学生在教学中保护安全成为自觉行动，使每一个学生在遇到危险时，都能够运用所学的安全知识和技能来防范、规避危险。例如：学生上课要按要求着装，不能佩戴饰物；认真做好充分的准备活动；学习技术动作要仔细观察和认真练习；临下课前要做好整理放松活动；发现安全隐患或自我不良反应要及时汇报老师；训练时帮助老师和同学做好安全保护等。
7.对轻微伤害事故进行正确的应急处置，对紧急或情况复杂的事故建议抓紧送医院治疗：发生一般性体育事故后，体育教师要及时了解事故原因，判断病情，看护好病人，及时联系校医和班主任，协助校医进行应急治疗。如遇紧急或情况复杂时，保护好现场，通知班主任和校医，及时报告学院领导，拨打120救护电话或组织人员及时送病人去医院检查、急救。通知病人家长或其他监护人，以便做出救治决定。
三、学校安全制度和科学的工作规程是是体育教学安全的依据
教师要保证学生的安全，还要认真学习学校制订、规范的各种规章制度，如《体育课堂教学常规》、《体育场地器材管理制度》、《学生体检制度》、《学校体育安全预防应急预案》等等。通过学习和认真执行这些制度和严谨的工作程序来确保学生的安全。
四、培养、实现学生的安全意识和掌握安全要领是体育教学的最终目的
保证安全上好体育课，培养学生良好的体育习惯和运动自我保护技能必不可少。还要充分利用体育理论课向学生传授各种安全知识。可以对不同安全知识和安全素材进行搜集、整理和再加工，利用内堂体育理论课，以课件的形式进行比较直观的讲解和演示。例如：“运动损伤的种类和急救方法”、“发生自然灾害时的自救”、“发生火灾后的逃生方法”、“野外生存知识”、“常见传染病常识”、“如何避免食物中毒”、“防身自卫术”等等。学生扩大了安全知识区域，还知道了许多的逃生、自救技巧和方法。根据学校的场地和环境条件，也可以融入进体育室外训练课。比如：在身体素质训练练习引体向上时，教师可以有意识将攀肋木、攀绳、攀墙等多种形式结合，使学生在锻炼上肢力量的同时来提高他们的不同攀爬能力，不仅活跃了课堂气氛，还提高了学生攀爬的逃生自救能力和技巧；在进行武术教学时，可以增加自卫防身术、女子防身术、擒敌拳等教学内容。通过这种武术教学，不但强健学生体魄，增强了学生身体素质，而且帮助学生学会和掌握实用防身自卫技术，大大增强了当学生面临危险时的勇气和信心，为及时克敌逃生自救打下有力的技术基础，会使学生受用终生。
对于体育教学中的安全问题，虽然不容小看，但一定要以客观的态度认识和对待，以现实与积极的方式思考，用科学、合理的制度和措施来预防、杜绝意外伤害事故的发生。只要老师在思想上高度重视，在教学中具有责任心，时时处处想到学生、看到学生，认真负责，教法创新与大胆尝试，管理上高标准要求，就能大大减少或避免伤害事故的发生，让学生在安全的氛围中健康快乐地成长。习主席说过：“少年强、青年强则中国强，这关系到祖国和民族的未来”，这是赋予现代体育教师和体育工作者的历史使命和责任！
论文作者:高波
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第156期
论文发表时间:2018/11/6
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