云南省元谋县元马小学 651300
摘 要：新课改要求不断地在教学实践中落实，同时各个阶段的教师开始重新审视自身的社会地位，发挥自己的实际价值。小学数学教学过程中，教师也意识到了教学改革和教学模式更新的重要性，越来越多的小学教师发现应用几何画板教学方式具有极大的促进作用，可提高小学数学教学有效性。
关键词：几何画板 小学数学 应用实践
当前的教育背景下，小学数学教师需要基于学生的成长和发展需要，制定极具针对性的教学方法和教育模式，力求满足新课改的落实需要，顺应时代的发展趋势。在此过程中，小学数学教师还应将现代化的技术手段融入到教学体系之中，逐步完成教学改革的任务。现阶段各个学科的教学环节融合教育技术已经成为必然趋势，几何画板则可谓是现代化教学手段的典型代表，作为小学数学教师的辅助工具，它的实际应用环节具有操作便捷、功能强大等优势，特别是在小学阶段的数学教学中可发挥其实际价值，极大地提高教学效率。
一、运用几何画板，完成运动变化的展示
小学数学教学过程中图形和空间中，诸多定理和基础知识都离不开图形的变化，但是，传统的教学方式，难以将这一运动和变化趋势予以展示，也无法引导学生对这些几何原理进行深层次的理解，运用几何画板可将图形变化过程的几何原理予以表达。比如，三角形这部分知识是小学数学阶段的重点和要点，结合数学教材之中，学生可以画出几个不同类别的三角形，对三角形每个角的角度进行测量，然后再将三角形三个内角的度数相加，都是多少度，最后学生将会发现每个三角形的内角度数相加为180°。运用这样的动手实践方式，可以引导学生对三角形的有关概念予以认识，对三角形的相关知识加以概括。运用几何画板，学生同样也可以对课件相关内容亲自操作、观察和测量，还可对三角形的形状进行更改，而后发现三角形三个角的度数也发生变化，但是，无论怎样对三角形的形状进行更改，最终三个内角之和都是180°。
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二、运用几何画板，实现数学知识形成过程的再现
现阶段的小学数学教学环节，教材的应用是对教学知识的整合，要求教师和学生对教材中的知识予以总结和消化，对知识进行深入的探索和研究。新课标的内容，明确指出小学阶段的数学教学，不可避免的要经历操作、推理、观察、想象、交流等诸多环节，这也是知识的应用和形成过程，这一过程中，可以运用几何画板，对知识探索和发现的过程予以全方位的展示，并对此过程进行解析和探究，将其中的精髓知识渗透到学生的思维模式之中。运用几何画板，可实现实验操作，将数学知识的探索过程予以发现和理解，比如，小学阶段的学生在学习“5以内数的分成”时，可运用几何画板完成课件的制作，学生还可以对数学中“数”的概念进行清晰的感知，促使学生对数字分成全方面感知，引导学生提高自身的动手实践能力，可对知识生成过程亲自操作，这样的教学方式将会更为科学，学生对于知识的记忆更为牢固和深刻。
三、运用几何画板，使数学知识的抽象转化为形象化
小学阶段的数学知识极其抽象，小学生的理解能力也较差，运用几何画板可将这些数学知识转化为形象化的内容，比如，分数抑或是真分数这些知识的概念理解过程中，对于小学生来讲极具难度，无法对这些数学知识予以全方面的理解和消化。此时，可运用几何画板，对这些知识直观地展示，这样就可以使学生高效地掌握这些知识。通过几何画板的演示功能，对这些知识进行练习，促使这部分知识的表达更为形象、鲜明和生动，将小学生的学习积极性予以充分调动，增强学生学习数学知识的兴趣，并对其中的主要数学知识予以更为高效的掌握。
图形和空间等诸多方面的知识都难以消化，比如，学生在对“三角形的面积公式推导”相关知识进行学习时，学生将会产生诸多的疑惑，此时，可借助几何画板的作用，运用平移或是旋转等功能，促使学生对这部分知识深刻地理解，引导学生将两个三角形视作一个平行四边形，最终对三角形面积的计算方式予以推导，借助几何画板的作用，对三角形的推导过程进行感受和体会，将抽象的知识转化为形象化的知识，提高数学知识的学习效率，营造一个良好的学习氛围。
四、运用几何画板，将重点、难点予以突破
小学数学教学过程中，教师可以借助几何画板的作用，完成数学实验任务，引导学生对数学学习的本质进行总结和发掘，将小学知识学习中的重点和难点予以突破，使小学生对重点数学知识高效地理解和学习。
综上所述，小学数学教学环节，教师应当积极总结学生的成长和发展需要，对其认知层次予以总结，制定行之有效的教学方案，可积极应用几何画板，借此提高学生对于数学的认知能力和掌握能力，最终提高小学数学课堂教学效率。
参考文献
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[2]刘泳文 秦丽红 几何画板在小学平面图形面积公式推导中的应用[J].现代计算机（专业版），2015，27，（4）：47-49。
[3]沈琪 几何画板在小学平面图形面积公式推导中的应用探讨[J].考试周刊，2016，22，73-74。
论文作者:高发丽
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第252期
论文发表时间:2017/12/7
标签：画板论文; 几何论文; 角形论文; 知识论文; 学生论文; 数学知识论文; 小学论文; 《素质教育》2017年11月总第252期论文;