摘 要：如何点燃学生思维的火把，开发学生智慧的潜能，唤醒学生创造的天性？根据多年的教学实践，笔者认为，教师走进课堂的首要任务就是要调动学生的情绪，让学生想学、愿学、乐学。只有当学生智慧的火花被点燃时，只有当学生情感的闸门被开启时，学生才会想学、愿学。
关键词：小学语文 活力 高效课堂
一、给予学生学习兴趣的动力引擎
一个好的语文教师，一手好字、一口流利的普通话、一抹快乐的微笑、一种儒雅的风度都能够深深地吸引已经有自己审美观念的小学生，潜移默化中会使学生对老师产生一种崇敬感。崇拜就会努力去学、去模仿，久而久之，学生便产生了学习语文的兴趣。
二、感动是取得课堂教学高效率的前提
感动是一种深化的情感体验，是一种较为强烈的心动感觉，是互动的双向结果，更是一种由外而内的或由内而外的情感表现。语文是工具性和人文性统一的学科，小学语文教学离不开感动的情感体验，它是文本与教师、学生的生活体验撞击出的火花。感动的时刻就是幸福的时刻，只有拥有感动的语文课堂才是生动活泼的，也只有拥有感动的小学语文教学才能实现语文教学的目的。 在深入探究和实践互动的教学过程中，感动就在其中凸显其不可忽视的重要作用，因为教师的感动，教学就不再是单纯的工作任务，而是一种真实的生命体验，是一种人生价值的实现；因为学生的感动，知识不再是枯燥的说教，而是点燃心灵的火花，课堂不再是监狱般的牢笼，而是充满生机与活力的乐园。
三、给学生创设张扬个性的场所
长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使小学教学变得机械、沉闷，缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要想学生积极参与教学活动，发挥其主体地位，就必须提高小学生的主体意识，即学生对于自己学习主体地位、主体能力、主体价值的一种自觉意识。而要唤醒和增强学生的主体意识必须营造平等、民主和和谐的课堂气氛。一个良好的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者，把学生转变为真正学习的主人。营造宽松的课堂气氛，必须用 “情感”为教学开道，夏丐尊曾经说过：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”所以教师首先要爱生，这种爱是多方位的，既有生活上关怀学生的冷暖、喜恶之爱，更有学习上了解学习情况，填补知识缺陷，挖掘学生身上的闪光点，多鼓励，而不轻易否定，恰当指引，想学生所想，急学生所急。这样才能让学生真正感到老师既是良师，更是益友，学习效果就会更好。
四、发挥好教师的示范作用
1.教师要做到和学生平等对话。“高效课堂”模式下，教师作为课堂教学中的主导者，在师生互动过程中，不可居高临下，应该尽可能拉近与学生的距离，不仅是在空间上，更应在心灵上。在课堂教学中，当学生自学课文和思考问题的时候，当学生在课堂上积极讨论问题的时候，当学生静静地完成作业的时候，教师都应该走到学生中间，倾听每一个学生的意见，放下架子，和学生平等对话。
2.教师要教给学生倾听的方法。当学生发言时，老师首先应带头专心倾听，无论学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吞吐吐，都不可在学生发言的时候，轻易打断学生。教师的“倾听”一方面有助于教师及时了解学生的认知水平，有针对性的调整教学，同时也是对学生人格的一种尊重，帮助学生树立学习的自信。在评价学生时，也应努力做到先肯定，再指正，寻找学生发言的闪光点，这样，学生无形中受到了潜移默化。听别人发言，首先要找到值得自己学习的内容，其次才是指正、补充等。这样既达到了课内外相互交流的目的，又给学生营造了良好的倾听氛围，也给学生养成倾听习惯树立了榜样。
五、加强学习方法指导，培养学生自学能力
1.课前预习的方法对于学好语文，提高课堂效率非常重要。通过课前的预习，学生掌握了文章的知识重点、发现了难点，也有了疑点，这样在老师讲课时，学生就会有目的地听，带着问题听，这样既加深了印象，又增强了记忆，比无目的、无重点、无计划地被动听有诸多好处。课前预习在培养了小学生的自学能力的同时，又提高了课堂的学习效率，一举两得，让学生学得更加轻松。
2.教师要帮助学生掌握阅读的方法，提高学生的阅读能力。教师要在教学中过程中具体地教给学生课文阅读的方法，教给学生如何理清文章结构，概括段落大意，总结文章中心等的方法，要从自己的教学中不断摸索，指导学生阅读的各种方法。
总之，“授之以鱼不如授之以渔”，让我们视教给学生学习的方法为提高课堂效率的敲门砖，从现在做起，一步一个脚印，坚持不懈，总有一天你会发现：成功离你越来越近。当然，学语文最终还是要回归到写作上来，让学生在生活中学语文，学会观察生活，体验生活，感受生活，把作文与生活实践联系起来，敢于说真话，诉真情，写出有真情实感的文章。课堂上多发言，多与师生交流，这也是提高学生自身素质的大好时机，鼓励更多的学生参与到课堂中来，这样语文课堂才会充满活力，绽放魅力。
论文作者:庞华
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第186期
论文发表时间:2019/8/20
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