甘肃省武威市凉州区韩佐乡九年制学校 733011
摘 要：传统的教学方法已经缺乏效率性，不能充分调动每个学生的积极性。为了提高教学效率，就要改革教学方法。教法要新颖，要优化。1.幽默加激情。教师的激情能感悟学生、影响学生一生对工作的态度。2.实物加实事。实物教学形象直观、简单有效；是提高英语课堂教学效率的有效方法。3.多媒体加情景。运用多媒体于课堂教学，是现代教育改革的需要，也是教育现代化的重要标志。4.即兴加发挥。教师驾驭课堂的能力也包括即兴处理突发情况的能力。5.起伏加高潮。课堂教学要有跌宕起伏的过程，还要高潮迭起。6.轻松加引导。我们教师要保持一颗平常的心态，学生学习与接收知识主要还是在课堂上，快乐轻松的课堂教学加上教师的正确引导，教师乐教，学生乐学，学生的学习会收到事半功倍的效果。7.游戏加表演。初中学生好玩，所以我把教学过程设计成游戏，组织和指导学生参入游戏，扮演不同的角色表演出淋漓尽致的效果，做到玩中学，学中乐，提高了课堂教学效率。
关键词：教法 新颖 高效
“课内损失课外补”之现象应及时消失，构建高效的英语课堂教学是我们的教育教学工作中的重中之重。这就要求我们教师教法要新颖、要优化；学法指导要科学、合理、有趣；课程资源及结构设计要合理生成。只有这样才能使课堂“活”起来，才能激发学生学习的主动性，愉快地学习，提高学习效率。
一、教法要新颖、要优化
1.幽默加激情。教师的激情能感悟学生、影响学生一生对工作的态度。高昂的激情能调动每个学生的积极情绪和学习主动性，幽默能使学生快乐，能触及每个学生的敏感神经，吸引每个学生的注意力。由此学生喜欢你，你的英语教学已成功一半。我们试着以一种快乐的心境去工作，去理解学生，发展学生，何乐而不为？
2.实物加实事。实物教学形象直观、简单有效，是提高英语课堂教学效率的有效方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实物教学生动有趣，实事教育也是如此。利用学生身边发生的真实的事情，进行灵活、适时的教学。老师用风趣的英语描述，启发学生用英语描述或复述，学生兴趣高涨，不仅踊跃参加到教学中来，而且下课后许多学生还在津津有味地谈论着课堂上的事情。毋庸置疑，这种教学方式和教学内容已在学生脑海中打下了深深的烙印。
3.起伏加高潮。课堂教学要有跌宕起伏的过程，还要高潮迭起。学生能保持45分钟的注意力高度集中是不可能的事情，即使教师一节课中也有情绪上的波动。因此，教师在处理教材的时侯，把一节课分为几段，就像是说相声一样多抖几个“包袱”，分段达成一个目标。而一个目标的达成就是一个高潮，一节课不能只有一个高潮。课堂目标的设计者是老师，达成者是学生，学生参与的广度和深度就能突出课堂教学的高效性。
4.轻松加引导。我们教师要保持一颗平常的心态，学生学习与接收知识主要还是在课堂上，快乐轻松的课堂教学加上教师的正确引导，教师乐教，学生乐学，学生的学习会收到事半功倍的效果。因此我们不能冷落学生，即把课堂交给学生，关注学生的活动和学生的情绪；培养学生的表现欲以及竞争意识，教师更要注重自己肢体语言的表达，这样，传递给学生的信息是我很投入，学生上我的课很有劲。
5.游戏加表演。初中学生好玩，所以我把教学过程设计成游戏，组织和指导学生参入游戏，扮演不同的角色表演出淋漓尽致的效果，做到玩中学，学中乐。提高了课堂教学效率。例如：我教head,hair,eye，nose，ear，face,mouth，tooth,neck,arm,hand，stomach等身体部位的单词时，与学生一起做“Touch your…”的游戏。教师先示范，“Touch your nose”.学生边听边指向自己的鼻子。依次练习其他各部位的词汇；反复练习之后再进行小组比赛；加大难度，学生只有听到Teacher says “Touch your ears.”时，学生才可用手摸自己的耳朵，否则算违规，被“罚”下场，游戏结束，小组违规最少者得胜。整个活动由学生自愿轮流当发令官，学生参与的积极性很高。游戏使枯燥的单词变生动了，难记的知识变容易了。生动夸张的表演，欢乐愉快的情绪激发了学生兴趣和热情。
二、学法指导要科学、合理、有趣
学生是教与学的主体，教师在改革教学方法调动学生积极性提高英语课堂教学效率的同时更应该对学生进行科学、合理、有趣的学法指导。有时我把单词及其反义词、同义词、同音词、及其由之而来的词性转化的词汇及短语联系到一块记忆和背诵，这样学生记起来简单、容易。再如，我教序数词时，给学生编了一段顺口溜：“基”变“序”，有规律;“八”去“t”;“九”去“e”；“f”替“v e”;“y”变成“ie”; 末尾都加“t h”，如果遇到几十几，只变个位就可以。一、二、三，特殊记，末尾字母t,d,d。读起来朗朗上口，通俗易懂，要想记不住都不可能。记忆起来快，用时短，学习效率自然而然提高了许多。
三、创造性地使用教材，学会用英语做事情
英语教材词汇量大，知识点多、教材内容有趣，范围广，教师应注重联系生活，注重学生的生活实践。我们应合理利用课程资源，给学生提供丰富的语言材料，使教材有趣，有意义，使内容贴近学生的生活实际。优化课程资源的最重要举措就是对教材的转化生成，形成新的语言活动，激发学生的表现欲，教材跟实际生活要有联系。
总之，实施高效课堂刻不容缓，让我们携手奋进，共同谱写教育的新篇章！
论文作者:王天衍
论文发表刊物:《中小学教育》2016年4月总第238期
论文发表时间:2016/5/6
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