山东省淄博市淄川经济开发区实验学校 李 栋
摘要：初中音乐作为我国基础教育的重要学科，在教学中教师通过有效的课堂互动教学使学生在课堂学习中得到相应的训练。互动教学是新时期背景下对当前教师的新要求,也是贯彻新课程理念的主要渠道以及持续推动教学工作发展的重要途径。但是传统的教学方式都没有实现这些教学目标，导致整个音乐课堂学生的学习激情没有发挥出来，从而降低了音乐教学的效率。因此,本篇文章主要针对初中音乐课堂教学中师生有效互动的教学实践进行相应的探究，以期在教学中进行充分地互动,从而增强音乐教学的实践性和有效性。
关键词：初中音乐；互动性；有效性
由于我国长期受到传统应试教育的影响，音乐科目一直都得不到重视，很难给学生提供一个良好的活跃的学习氛围和环境，导致学生对音乐知识理解不深入，音乐学习兴趣不高。而且在传统的教学模式当中，整个课堂信息的传输是单向传输，是由教师给学生知识的灌输，而学生只是生硬死板地对教师所教学的内容进行学习，这种教学模式很难集中学生的注意力，而且还忽略了学生的个性化差异，不能够实现学生的个性化发展，因此在新时期背景下，互动教学模式的研究就显得尤为必要。
一、互动教学模式在音乐教学中的作用分析
（一）有利于学生积极的展现自己
互动在课堂教学中的具体体现就是交流，是学生与教师之间的交流，学生与学生之间的相互交流，这种交流能够进一步激发学生的思维，让学生能够对自己的想法和意见得到表露，也让学生的情感得以流露。通过互动教学模式能够增强课堂教学的互动性。比如在交流当中，每一个同学都积极地发表自己的观点，和其他学生进行交流，或者是对教师的教学内容进行质疑，并通过自己收集的相关信息予以举证，这整个过程都是学生课堂主体性发挥的主要体现，也是我国课堂教学从生硬死板到活跃的进步[1]。除此之外，互动教学模式，还有利于教师通过学生的反馈及时了解自己教学存在的问题，也能够通过教师对学生的有效评价，让学生了解自己存在的不足，并在后续的解决过程当中通过合理的调整提高课堂教学效率，促进师生之间的共同发展。
（二）能够进一步实现师生之间的交流，打破传统的信息单向传播的局面
在传统的教学过程当中，主要以“填鸭式”的教学模式，教师占主导地位，而学生则是被动的接受知识，这就导致整个课堂的信息是从教师到学生的单向传播, 缺乏有效的交流和互动，导致教师不能够及时了解学生对知识的掌握情况及时传播学生需要的内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过实践课堂教学互动，能够让学生与教师之间的信息实现双向流通，不仅学生能够接受来自教师的信息，而且教师也可以通过和学生互动了解学生的具体情况，从而通过交流互动，采取符合学生当前认知需求和学习需要的教学方法，更有利于形成高效的音乐课程教学质量，提高学生音乐综合能力、音乐素养。
二、初中音乐教学中师生互动教学策略分析
（一）创设合作环境,加强师生互动
良好的合作环境是师生进行互动合作的有效前提。在传统的大班化笼统化的班级当中,学生的座位通常都是由学生的高矮进行排列的,这种方法其实对于学生的学习没有多大作用。教师的这种做法主要考虑到如果个子高的学生坐到后面,后面学生会看不到黑板。但是在新时期背景下实施互动合作的教学模式,学生看黑板的机会就不是很多,而更多的是在学生之间合作探究当中进行音乐知识的探究和学习。所以构建良好的合作环境,教师可以采取灵活的座位排列方式,比如打破传统的横排、竖排的教学方式,采用弧形、圆形、方陈型的排位方式,便于学生面对面的交流和互动。比如,第一个小组为单位,以圆圈的形式围坐在一起,共同对一个音乐问题进行探究,这种状况便于学生之间的交流互动,更有利于教学工作的开展。除此之外,教师可以根据班级学生不同的状况设定小组成员,进行合理的调整。在建立小组内部合作的机制的同时,还要兼顾小组与小组之间的竞争关系,使组别之间保持竞争平等。通过小组合作,学生在小组合作中对某一问题继续进行地探索和研究,并且在同学之间的带动下,有效实现生生交流活动,教师再通过对每一个小组要设定学习目标,实现小组与小组之间的竞争关系,有效提高学生的学习效率。同时,在小组合作的过程中,需要学生和学生之间,教师和学生之间实现有效的沟通交流,才能够完成合作教学,这就大大增强师生之间的互动效率,促进教学的有效开展。
（二）利用角色扮演开展互动教学
角色扮演也是开展互动教学的重要方法，而且角色扮演更能够让学生深入体会课文的内容，理解音乐和音乐中人物情感。教师可以将一些故事性比较强的音乐设计成话剧，让学生来扮演话剧当中相对应的人物，在学生的演绎过程当中，积极地进行音乐情感的表达，这种形式不仅能够为学生创设一个更好的学习情境，同时还能够进一步提升学生学习参与的深度[2]。
结语
总而言之，新改革背景下，加强初中音乐互动教学是每一个相关教学工作者需要着重探究的课题之一，所以教学工作者必须要明确创新改革对初中音乐教学带来的影响、意义。并采取有效的措施,加强师生之间的有效互动,提高创新改革下的音乐教学质量。
参考文献：
[1]辛伯轩.初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨[J].北方音乐,2019,39(14):215-216.
[2]陶继红.初中音乐课堂如何实现师生互动教学[J].黄河之声,2019(11):99.
论文作者:李栋
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年9期
论文发表时间:2019/10/14
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