摘 要：当今社会日益发展，科学技术不断进步。当然，科技的进步离不开教育的改革，我国正在实行教育改革，新课改对小学数学教学提出了新的要求。传统的小学数学教学模式不能实现现代教育的要求，并且现在的素质教育要求以学生为主，面对全体学生，尊重学生的个性发展，为了适应社会的改变，小学数学老师教学要将“生本教育”充分结合，对教学方案进行改善。本文将以此为主要话题，对于生本教育下的小学数学教学方案改革的具体措施进行论述。
关键词：生本教育 小学数学 创新
在我国传统的应试教育思想的影响下，小学数学教学课堂一直得不到改革，课堂学习效率不高。这种教学老师只是单纯地讲授课本，对学生的独立思考能力以及实践能力没有特别重视，学生的课堂参与度不高。随着时代的进步和发展，传统的教学方式并不能适应当今时代的发展，需要对此进行深化改革。素质教育要求必须以学生为主，满足学生多个方面的要求从而展开教学，实现学生综合素质的发展和提高。
一、创设科学的学习情境，提高学生的学习动力
数学教学最重要的内容就是学生可以独立解决数学问题，解决数学问题的关键是首先要让学生能够发现问题并且能够提出问题。这个过程需要学生主动去探索、主动去发现，这就需要坚持生本教育的原则和理念。同时老师也要认识到学生的身心发展规律，小学生的知识水平不足，认知能力也有限，提出问题对于小学生来说有一定的难度，所以基于该问题的背景下，教师要引导学生进行思考。它的核心表现在老师在进行教学时要注意创造问题场景，把他们带到问题情境中，引起他们的求知欲望，从而实现学生主动性的提高，更好地提高学生的解题能力和思维的能动性，帮助学生养成良好的数学思维和逻辑。
另外一方面的情境创设表现在老师应当根据小学各个年龄段的学生特点，做到有针对性地、有目的地开展小学数学教育。比如可以采用多媒体等设备将数学课本上枯燥的、抽象的知识变得更加的生动化和具体化，很大程度上不仅能够吸引学生的注意力，更好地提高学生的学习兴趣，同时还能丰富课堂内容，使得小学数学课堂的教学质量得到有效提升。
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二、开展多样化的教学方式，逐步落实生本教学理念
1.尊重学生的主体地位，开展小组合作教学模式。
为了鼓励学生更好地参与到课堂中来，提高学生的数学能力，老师在课堂教学中可以开展小组竞争的模式。老师在进行课堂的讲述时，可以时不时地向学生们抛出问题，让学生去回答，回答正确的个人可以进行小组加分，一周总结一次，得分最高的小组可以获得一定的奖励。另外，由于某些同学课堂参与比较积极，我们还要考虑到课堂回答次数较少的同学，也是遵循生本教育的基本原则，让每一个学生都积极参与到课堂建设中。每一个同学一节课最多回答次数是三次，让一些不爱回答问题的学生参与到课堂中来。对于学生而言，分数不应该成为学生追逐的对象，通过此方式，是为了增强学生的集体感，促进学生的全面发展。一个学期结束之后，对每周小组获得的分数进行统计，得分最高的小组会有一定的奖励；还可以对每个人的分数进行统计，个人得分最高的学生也可以获得一定的奖励。在分数统计过程中，为了确保公平，要找一些比较公正的学生进行统计，学期末也要对统计人员进行奖励，以此来感谢一学期学生对该任务的贡献。
2.生本教育要理论联系实践，提倡提高学生的兴趣。
数学知识大部分源于实际生活，同时数学学习需要结合实际的生活，让学生学习和感悟数学知识时认识到事物之间的联系，减少学生对于数学学习的厌烦心理。同时，学生在理解数学知识时会比较熟悉，提高学生对于数学学习的热情。
众所周知，兴趣是学生最好的老师，如果知识比较枯燥的话，学生学习的热情是不高的。另外，还有一些数学基础不好的学生会觉得数学很无聊，没意思。提高学生兴趣，可以从情境的设计上入手，要有吸引力。另外，也可以采用多样化的教学模式，像“小老师课堂”，让学生来讲解一节课的内容，安排学习该方面比较透彻的学生来进行此类题目的讲解。一方面，学生来讲使得下面的学生更加轻松一点，有利于学生学习相关的内容；另外，大大加强了学生的教学参与感，使得学生积极融入到课堂中；同时，进行课堂讲解的学生对于知识的印象会更加深刻。
三、生本教育理念提倡拓展学生的思维
老师的教学任务除了让学生掌握基本的数学知识外，更重要的内容是培养学生能力、挖掘学生的潜能。所以在数学教学中，老师要重视开拓学生思维，引导学生，不要固定学生的思想，让学生对于数学学习有一定的想象力。这样对于一些空间物体的学习是非常有帮助的。在课堂上，要鼓励学生说出自己的看法或者是别的解题思路，培养学生的想象力，提高学生的数学水平。
小学数学中运用生本教育理念，很大程度上可以激发学生学习数学的兴趣，提高学生对于课堂的参与度；站在教师的角度上来讲，能促进数学教学质量的提升和数学的转型。教师在进行小学数学设计时，应该充分考虑学生的实际情况，对每一个教学环节进行改进，站在全面发展学生的角度上，从而提升生本教育在小学数学中的教学效果。
论文作者:董朝芹
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第336期
论文发表时间:2019/12/18
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