广东省徐闻县第二中学 524100
摘 要：初中阶段，是人生中人生观、价值观建立的阶段，这个时期至关重要，对未来的选择和把握都十分必要，在学生处于身心发展的黄金年龄，教师更应加强对学生的德育教育，要有责任、有意识的引导学生规范行为，提高对自身和对社会的认识，加强道德感和责任心，实现德育与教育的完美统一。
关键词：初中生 初中班主任 德育教育
一、初中班主任开展德育工作的必要性
1.初中生正处于身体高速发展的时期，自我管理能力不足，对自身和社会的认知也不够，他们往往容易产生情绪波动，容易被外部事物所影响，正处于青春期的他们，也有很多恼人的烦恼。在我国，初中生面临着中考，他们的学业压力也很大，而极端的情绪化容易让他们产生逆反心理，不喜欢学习读书。
初中学生由于自我感知程度的不断加强，也喜欢特立独行、追求个性，他们喜欢以自我为中心，较为缺乏集体精神和团队协作能力。尤其在当下，互联网爆炸的时代，他们获取资源的途径多种多样，初中生能获得很多超越他们年龄层面或者不利于他们身心发展的外界信息，而他们恰恰又缺乏自我约束力和管理能力，这个时候是很容易出现不可逆转的错误。因此，初中班主任的德育教育就显得至关重要。初中班主任要认识到这一点，在培养学生文化课的同时，也要注重他们的德育工作，加强他们辨别是非的能力和良好的自我控制力，培养出来优秀的品格和健全的人格，促进学生身心的全面发展。
2.初中班主任开展德育工作也符合当下时代的发展。在初中学生身心发展的重要阶段，初中班主任就应当认识到开展德育工作是符合社会发展的产物，要在实践中努力寻求最优教育方法，行之有效的培养学生的思想道德，强化核心素养，为祖国培养出优秀的人才。
二、初中班主任开展德育工作的有效方法
1.确立良好的德育目标，有计划、有针对性的开展德育教育。
（1）班主任可以先制定一个长期发展计划，针对学生在校三年的学习生活，列出来一套完整的、系统性的工作计划。
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（2）班主任还应当针对不同学生的成长情况和接收程度，制定阶段性的计划方案，这就要求班主任要先了解自己的学生，明确每位学生的优势和劣势，针对某个能力不足的地方，加强教育和训练。
2.班主任要充分了解每一位学生，只有这样，才能针对不同学生的不同特点，有时效性的进行德育教育。在日常生活中，要走进学生，了解他们的爱好和兴趣，要充分融入到学生当中，和学生做朋友，有耐心的帮助他们疏导自身的烦恼和困惑，积极帮助学生处理生活当中出现的各种问题，还要时刻关注学生的动态。与此同时，班主任还要和学生的家长保持经常性的沟通，可以采用微信群的方式，也可以采用家长会的方式，让家长充分了解到孩子的想法和困惑。在家长的帮助下，班主任会更好的开展工作，能更好的了解到学生的问题，也能更为有效的达成德育教育的效果。
3.班主任要以身作则，给学生树立良好的榜样。初中生处于一个特殊时期，在思想和行为上都需要正确的指引。而在学校他们能学到最多的对象就是班主任，所以班主任更应该以身作则，将榜样的作用淋漓尽致的表现出来，班主任在日常生活中的语言和行为，对学生的影响是非常大的。因此，班主任要和蔼并且宽容，乐于倾听学生的心声，让学生感受到自己被关注、被关心。
4.以人为本，平等的对待每一位学生。以学生为本，是新课改提出的新理念，初中班主任应当以学生为本，加强德育教育工作，实现德育教育的高效落实。这就需要在平日里，班主任要充分尊重每一个学生，了解学生的心里特点，理解并关爱自己的学生。通过与学生形成的亦师亦友的关系，让学生愿意与自己分享，乐于与自己沟通，在轻松的交谈中，潜移默化的完成对学生的德育教育。
5.把握德育时机，提高德育效率。德育教育不同于传统的课堂教育，它可以不分时间地点场合随时进行，发现学生的不足时，班主任可以随时进行德育教育，因此，这就更要求班主任要充分了解每个学生的性格特点，有针对性的进行教育。
教育乃百年大计，随着我国教育教学的改革不断深入，学校也越来越重视学生的德育教育。在社会高速发展的今天，班主任只有把监督学习和培养学生的心理健康和道德素养有机结合，以科学创新的方法为工作方针，以学生的长远发展为导向，才能真正做好初中生的德育工作，为祖国和社会培养全方面的优质人才。
参考文献
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论文作者:黄熙曹
论文发表刊物:《素质教育》2018年7月总第277期
论文发表时间:2018/6/20
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