黑龙江省鸡东县第二中学 158200
摘 要：随着多媒体及网络技术的普及，多媒体教学已经走入学校融入课堂。信息技术与物理课程整合就是高效地将信息技术的优势和物理学科自身的特点有机地结合，将信息技术融入到物理课程的各个方面去，优化各种教学资源、各个教学要素，促进教学方式的根本变革，使学生更好地实现物理课程的学习，有效地应用信息技术来更好地完成物理课程学习的目标，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目的。
关键词：高中物理 信息技术 教学应用
高中物理本身是一门抽象化、概括化和复杂化，并且是以实验为基础的学科，因此对于学生来说，具有一定的难度。在物理教学中，教师巧妙地运用多媒体进行教学，能把抽象的知识理论具体化、形象化、直观化，将漫长或瞬间的物理过程变为可控的、有序的演示过程，可以使学生完整、清晰、形象地感知物理现象，用直观的影像弥补学生抽象思维的不足和生活经历的缺失。因此如何更有效地将信息技术与物理知识进行巧妙结合，是当前高中物理教师探讨的热门话题。
一、利用信息技术模拟物理实验现象，激发学生的学习兴趣
教学情境的创设是课堂教学中的重要环节，教师通过模拟实验引入新课，很容易激发学生的兴趣，学生在观察后的兴奋中进入学习状态，能够加深学生对知识的理解，提高学生的科学素养。物理现象中有很多是难以用肉眼看清或看到的，有的即使借助最现代的仪器设备也很难看到。利用多媒体电脑进行仿真模拟，可以把一个原本无法看到或看清的现象逼真地呈现在学生的面前，如天体运行，原子核裂变、聚变，高电压测量，仅散射实验，把长时间的过程缩短，把变化的瞬间用慢动作拉长，把微小的放大，把巨大的缩小，再加以智能化的语音提示，安全、方便，现象、过程明显，加深了学生对物理现象和物理规律的理解。在教学过程中，有机地利用信息技术手段，将学生日常生活中难得一见的物理现象演示出来，能够开拓学生的视野，提高学生的认知，激发学生学习物理的兴趣和对大自然的好奇。
二、利用信息技术辅助突破教学难点
借助信息技术对物理理论知识进行动画模拟，可以使教学内容展现的形式更多样化和形象化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆除了借助动画模拟形式展现物理理论知识之外，还可以通过投影仪或者实物展示台完成物理知识的模型展示。采用这种教学模式不仅可以帮助学生在有限的空间内提高思维的转换能力，还可以让学生通过生动直观的动画模拟全方位、多角度地理解物理重难点知识，达到化难为易和提高学生学习效率的目的。比如，教师在讲解“抛物线”的课程中，首先，可以通过抛物线动作动画，模拟抛物线的运动规律，让学生观察后得出抛物线的运动规律、抛物线的基本特征。提前准备好抛物线函数运动图，将函数图与物理中的抛物线运动模拟图进行比较，并从数学相关知识角度和物理相关知识角度全面系统地分析抛物线运动的基本轨迹和特征，加深学生对知识的认识和理解程度，并提高学生独立分析抛物线运动的分析能力。与此同时，学生在掌握物理知识的同时巩固了数学知识，也明白了两者之间的联系，有利于以后物理知识的学习。
三、利用信息技术丰富教学内容，拓展学生知识视野
在网络时代，网络环境为学生提供了丰富的知识库、资源库，网上资源具有信息量大、更新快等特点，为教师提供了许多优秀课件、参考资料等多种资源，且处于实时更新中。通过下载网络课件以及优秀的参考资料，教师经过进一步加工、组织可以设计出适合自己教学风格的优秀课件来。同时，也丰富了教师的知识，增长了教师的阅历，使我们的教学不单单来源于教科书、教参。既提升了自我的教学素质，也提高了教学的容量和深度，能做到有的放矢。比如，在以往进行物理史教学时，教师照本宣科，教师唱独角戏，学生只是听众，教师的教学来源也只是来源于课本的有限知识，很难做到拓展。利用网络环境教学，可以把著名物理学家如牛顿、伽利略、爱因斯坦等人的生平事迹、照片、动画、影片以及重要贡献和成就做成幻灯片，且让学生通过互联网自己收集、整理相关资源。这样充分调动了学生的积极性和增加了学习的兴趣，拓展了学生的知识面，而动画效果、直观的图形，又能快速有效地激发学生的学习兴趣，起到了良好的教学效果，学生很轻易就攻破这一难点，而这一切都是传统教学很难做得到的。
四、利用信息技术强化学生学习的自主性
在物理教学中，实施素质教育，就是要使每一个学生的素质都能得到尽可能的发展，充分发挥学生的自主性，使教学取得实效，就必须注重学生个体差异。在现代化信息时代，网络环境下的教学，学生可以通过教师设定的教学情境，在以任务为导向下进行自主探索。现代信息技术在物理教学中的使用直接影响学生的学习方式，传统的学习场所是课堂，新课程理念下现代信息技术的应用，倡导让学生走出狭窄的课堂，投身到社会生活当中，通过合作学习，从社会生活的各个方面吸取新鲜信息，从社会这个大课堂中获取更多的知识和能力。
参考文献
[1]叶永贤 信息技术在中学物理教学中的运用[J].考试周刊，2013，(12)。
[2]周娜 多媒体在中学物理教学中的作用[J].科技信息，2011，(05)。
[3]卢媛媛 信息技术在高中物理课堂的应用.文理导航，2015，(03)。
论文作者:王志刚
论文发表刊物:《中小学教育》2016年9月第255期
论文发表时间:2016/10/28
标签：物理论文; 信息技术论文; 学生论文; 抛物线论文; 教师论文; 知识论文; 现象论文; 《中小学教育》2016年9月第255期论文;