（中国民用航空飞行学院，四川省 广汉市 618307）
项目：中央高校教育教学改革专项资金项目E20170101
摘要：飞行大学生学习积极性的提高，有助于民航飞行专业技术人才的培养。通过对飞行技术专业大学生培养方案与管理模式的介绍，分析了当前飞行大学生存在的学习积极性问题，并提出了几点提高其学习积极性可行激励措施的建议。
关键词：飞行大学生；学习积极性；问题分析；激励措施
民航飞行员是中国民航事业的主力军，但是随着中国民航运输业的发展，成熟飞行员的数量逐渐不能满足航线运营以及飞行架次的运输需求，出现这种民航飞行员结构化的短缺一个根本的原因，就是中国民航已经以超过10%的速度发展超过了20年，成熟飞行驾驶员的增长量不能满足高速发展的中国民航需求现状。随着近几年民航招飞的门槛逐步放宽，就中国民用航空飞行学院来说，近几年所招收的飞行技术专业大学生（简称飞行大学生）的数量也逐年增多，学管队伍、教师队伍与飞行大学生的师生比逐渐缩小，学管、教师有限的精力难以兼顾到每一个飞行大学生，因此飞行大学生本身学习积极性的重要性就逐步凸显出来。
一、飞行技术专业培养方案
飞行技术专业按照 “学历+执照+英语”的飞行人才培养模式，为中国民航培养面向未来、高素质、具有国际竞争力的航行运输领域的飞行技术高级应用型人才。该专业学生入学前两年内在校本部完成几乎所有本科阶段的理论课学习，即在18到30个日历月时间内完成理论文化课学习和通过私商仪执照考试，然后进入分院进行初级、中级以及高级教练机的飞行训练。因此该专业学生的毕业要求是必须要掌握宽厚的理论知识、扎实的飞行驾驶技术、熟练的航空英语应用能力，以及强健的身心素质。
二、飞行技术专业管理模式
飞行技术专业采用准军事化管理模式，就是参照部队有关条令、条例强化思想道德教育，弘扬人民解放军优良传统，树立高度的集体主义思想和严明的组织纪律观念。按照飞行大学生管理工作的要求、标准对管理工作做出接近于军事化的统一规范，对学生从入校开始就严格规范，目的是为了提高飞行大学生的纪律意识和组织意识。管理模式以生为本，以学生为出发点，提升飞行大学生对个人的高标准、严要求的自身意识，尊重学生的同时力促学生全面发展，健康成才，使飞行大学生以最佳的精神状态全身心地投入到学习和训练中，提高管理者对飞行大学生的管理效率。
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三、飞行大学生积极性问题分析
在理论课程学习、飞行执照考试以及实际飞行训练过程中，有相当一部分飞行大学生存在学习热情减退、学习心态消极等问题，通过与飞行大学生深入走访、交流，本文分析得到以下几点原因：
1.无就业压力：由于飞行员培养的特殊性，明确的职业方向以及巨大的行业缺口，使其早早的与航空公司签订雇用协议，“毕业即就业”、“毕业兜底”的心理让飞行大学生逐渐放低了对自己的要求，导致其学习积极性的减退；
2.学飞目标不明确：并不是所有的飞行大学生都心怀征服蓝天的梦想和献身民航事业志向，有相当一部分飞行大学生是由于父母的意愿或者不用找工作等原因而来参加学飞的，内在主动性的缺乏使得其学习积极性减退；
3.自律能力较差：当前飞行大学生多为90后末期和00后的独生子女，在当今的互联网时代，其多受网络和游戏的诱惑和影响而沉溺于其中，分散了学习精力和学习积极性；
4.缺乏责任感：备受父母呵护的当代独生子女，在学习成长过程中稍受挫折和困难，就容易逃避自己该承担的责任，而丧失了学习的积极性，比如当飞行大学生在学飞过程中不能合理的调节“身体停飞、执照停飞、技术停飞、理论停飞、纪律停飞”等压力时，会使学习自主性不高、学飞动机不明确、民航使命不坚定的飞行大学生畏首畏尾、消极懈怠。
四、飞行大学生激励措施建议
对于民航来说，飞行安全大于天，优秀的飞行队伍是保障飞行安全必不可少的重要因素，而过硬的飞行技术又是保证优秀飞行队伍的必备条件。为提高飞行大学生的积极性，促使其学习掌握扎实的飞行技术，本文提出了以下激励措施的建议：
1.确立以人为本的现代教育管理理念：在飞行学员的管理中，落实以人为本思想，就要做到尊重学员、依靠学员、发展学员、为了学员，既包括确立飞行大学生在管理中的主导地位，以调动飞行大学生的主动性、积极性、创造性，最大限度的挖掘人的潜能为根本任务；又包括以谋求飞行大学时代 全面发展为终极目标，落实一人为本的思想，努力为满足飞行大学生的自我实现的需要，提供和创造各种条件与机会；
2.确立精英型管理育人理念：逐步转变“以管代育”传统思维，引导学生从“被动学习”向“主动学习、自觉学习”认识和学习方式的转变，坚持从严管理科学管理，突出层次管理，跳出“看好门、管住人、不出事”的误区，把育人作为飞行大学生管理的根本目标；
3.严格执行准军事化管理模式：按照按照准军事化管理要求、标准，对管理工作做出接近于军事化的统一规范，对学生从入校开始就严格规范，目的是为了提高飞行大学生的纪律意识和组织意识，提升飞行大学生对个人的高标准、严要求的自身意识，并尊重学生全面健康发展，提高飞行大学生学习积极性；
4.加强激励制度建设的顶层设计：在现行管理制度的基础上，理清各项条令法规之间的关系，突出学历教育和飞行大学生特点的激励管理体系，具体可包括飞行大学生的招生选拔、理论教育、日常管理、飞行训练、毕业考核等一系列过程，针对每一阶段飞行大学生的不同需求明确激励的重点内容及方式方法，使管理教育工作与学习训练工作紧密结合起来，同步开展，相互促进，从而更符合飞行大学生成长发展实际，为有效发挥飞行大学生的自身潜能，调动其学习训练积极性，增强飞行事业心；
5.注重激励执行主体队伍建设：严把选聘关卡，加大对学管干部队伍的帮建力度，建立标准化的岗前培训、考核、准入制度，并定期对学管干部进行谱训、筛选与淘汰，打造出一支思想坚定、责任心强、肯于吃苦、作风正派、与时俱进的学管队伍。
五、结语
作为中国民航未来发展的关键力量，学习积极性的培养和提高，能够促进飞行大学生具备民航飞行职业所需的政治素质、心理素质和身体素质，系统掌握民用航空器飞行的基础知识、基本理论和基本操作技能，达到符合国际民航标准的英语语言能力水平，初步具备现代民用航空飞行技术应用及管理能力，进而成为民用运输航空和通用航空领域从事航空器驾驶工作的高素质专门人才。切实有效的提高飞行大学生的学习积极性是培养其高超的飞行技术能力、优秀的职业素养的必备条件，是保障民航飞行安全的重要因素，也直接关系到中国能否从“民航大国”到“民航强国”的顺利转变。
参考文献
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论文作者:王志军 吴简 肖欢畅
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月中
论文发表时间:2019/1/2
标签：大学生论文; 民航论文; 中国民航论文; 学习积极性论文; 技术论文; 准军事论文; 飞行员论文; 《知识-力量》2019年3月中论文;