邓小平考察社会主义本质的方法论，本文主要内容关键词为：方法论论文,本质论文,邓小平论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
[中图分类号]B811.2 [文献标识码]A [文章编号]1007-5801(2002)04-0104-04
一 运用比较思维方法，揭示社会主义的本质
作为辩证思维方法的一种具体类型，比较思维方法指的是判定认识对象之间异同点的 逻辑思维方法。世界上的一切事物都有相异点和相同点，事物之间的这种差异性和共同 性，构成了比较思维方法的客观基础。在回答“什么是社会主义”这个重大现实问题时 ，邓小平成功地运用了这一思维方法，科学揭示了社会主义的本质，并由此形成了邓小 平理论的鲜明特色。
首先，他选择当代资本主义作为现实社会主义的参照系。社会主义制度从它孕育和诞 生的那一天起，就是一个世界性的经济、政治和文化现象。作为资本主义的替代物，它 是和资本主义相比较而存在的。因此，把资本主义作为参照系，通过判定社会主义与资 本主义的异同点以确定“什么是社会主义”，这是非常符合逻辑和事物发展规律的。根 据粗略统计，在《邓小平文选》中，直接选择资本主义作为社会主义参照系的地方多达 20多处。尤其值得注意的是，由于邓小平所探究的主要是当代有中国特色的社会主义， 而非传统计划经济体制下的社会主义，因此他所选择的参照系，也主要不是历史形态的 资本主义，而是指的新加坡、美国、日本等当代形态的资本主义。这不仅表明邓小平在 参照系的选择问题上，坚持了动态比较而非静态比较的方法，而且鲜明地体现出了邓小 平直面现实、正视矛盾的政治勇气，从而赋予其理论以科学性、针对性和战斗性。
其次，他特别注重本质层面的比较。邓小平在比较社会主义和资本主义时，就特别注 重本质层面的鉴别。在他看来，区别于资本主义的社会主义本质，突出地表现在两个方 面。首先是表现在发展生产力的问题上。邓小平认为，社会主义制度优于资本主义制度 ，“这要表现在许多方面，但首先要表现在经济发展的速度和效果方面”。[1-1]他说 ：“马克思主义历来认为，社会主义要优于资本主义，它的生产发展速度应该高于资本 主义。”[1-2]其次表现是在共同富裕问题上。邓小平指出：“社会主义与资本主义不 同的特点就是共同富裕，不搞两极分化。”[2-1]他特别强调：“社会主义最大的优越 性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西”。[2-2]这样，邓小平就清楚地 说明了社会主义与资本主义的根本区别。
最后，他善于舍弃一些现象性的东西。邓小平认为，计划和市场只是一种经济手段， 它们既不“姓资”，也不“姓社”，计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本 主义的本质区别。“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资 本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”[2-1]既然是手段，那只能 得出这样的结论，就是市场这种经济体制，资本主义可以用，社会主义也可以用。也正 因此，在探讨社会主义的本质问题时，必须要学会舍弃政治、经济、文化、社会生活中 的一系列不反映制度本质的现象，这是获得本质规定性的必要途径。
二 运用多向性思维方法，深化对社会主义本质的认识
作为辩证思维方法的一种类型，多向性思维方法指的是从不同角度，从各个层面、各 个阶段的具体实际情况出发，观察和揭示某个事物的本质及其发展规律的思维方法。它 要求空间层面的全方位性，时间层面的全过程性，思维层面的创新性。“什么是社会主 义”作为一个理论和实践问题，通过马克思、恩格斯的不懈努力，在19世纪中叶实现了 从空想到科学的伟大飞跃；通过列宁和毛泽东等人的理论创新和伟大实践，完成了从理 论形态向现实制度的伟大转变。尽管如此，现实生活中人们对它的看法仍有颇多歧义， 之所以如此，一个很重要的原因，就是在对待“什么是社会主义”的问题上，采取了非 此即彼的单向思维模式，而缺乏多向性思维。鉴此，邓小平运用了多向性思维方法，扩 大视野，变换角度，深化了对“什么是社会主义”问题的认识。
首先，是运用侧向思维的方法。侧向思维就是通过研究与考察对象相关或相近的问题 以获得启迪的思维方法。邓小平对“什么是社会主义”的侧向思维，最明显最直接的表 现就是对“执政党应该是什么样的党”的认识和思考上。十一届三中全会后，邓小平在 党的建设问题上提出了一个根本性的问题。这就是“执政党应该是一个什么样的党”。 改革开放前，党的建设曾在长时间里陷入“以阶级斗争为纲”的历史误区中。“文革” 中提出的50字建党方针，使党的思想建设、组织建设、作风建设都受到严重破坏。对此 ，全党同志都有亲身体验，有切肤之痛。从这个问题入手进一步探讨“什么是社会主义 ”，就容易为人们所接受，也使人们能够对问题看得比较透彻。就其本质而言，党的领 导、党的建设和社会主义是一个问题的两个方面。在邓小平看来，“这两点是相互联系 的，是一个问题。”[2-3]这在实际上说明，搞清楚了“执政党应该是什么样的党”， 也就大致上理清了“什么是社会主义”的基本思路。这表明，邓小平首先是考察了“执 政党应该是什么样的党”，尔后引发了对“什么是社会主义”问题的思考。
早在1977年7月，邓小平在阐述毛泽东建党思想时，就明确提出了“建立一个什么样的 党”的问题。在谈到新时期党的政治路线和任务时，他指出：“不管怎样表述，实质是 搞四个现代化，最主要的是搞经济建设，发展国民经济，发展社会生产力。”[1-3]他 强调：“在社会主义国家，一个真正的马克思主义政党在执政以后，一定要致力于发展 生产力，并在这个基础上逐步提高人民的生活水平。”[2-4]正是在这样认识的基础上 ，邓小平提出了“执政党应该是一个什么样的党”的基本思路，这就是要“把我们党建 设成为有战斗力的马克思主义政党，成为领导全国人民进行社会主义物质文明和精神文 明建设的坚强核心”。[2-5]基于这一总体认识，邓小平在1984年6月会见第二次中日民 间人士会议日方委员会代表团时，进一步明确提出了“什么是社会主义”的问题。他说 ：“什么叫社会主义，什么叫马克思主义，我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的 。”[2-6]为此，他提出了一系列新的重要思想和论断。他说：“马克思主义最注重发 展生产力”，“社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力，社会主义的优越性归根到 底要体现在它的比资本主义发展得更快一些、更高一些，并且在发展生产力的基础上不 断改善人民的物质文化生活。”[2-6]他还指出：“社会主义要消灭贫穷。贫穷不是社 会主义，更不是共产主义。”[2-7]由此可以看到，“执政党应该是什么样的党”和“ 什么是社会主义”这两个问题是一脉相承，甚至是互为一体的。邓小平正是通过侧向思 维方法首先解决“执政党是什么样的党”的问题，这就为解答“什么是社会主义”的问 题提供了一条至关重要的通道。
其次，是运用逆向思维的方法。逆向思维指的是从事物的反面去考察问题的思维方法 。为了回答“什么是社会主义”的问题，邓小平有针对性地选择了林彪、“四人帮”搞 的假社会主义为逆向参照系。他指出，林彪、“四人帮”提倡什么穷社会主义、穷过渡 、穷革命，我们反对那些荒谬反动的观点。与此同时，他还大量运用通过否认“什么不 是”来解决“什么是”的思维方法。例如，他提出，“发展太慢不是社会主义”，“经 济长期处于停滞状态总不能叫社会主义”，“人民生活长期停止在很低的水平总不能叫 社会主义”，“平均主义不是社会主义”，“两极分化不是社会主义”，“没有民主就 没有社会主义”，“精神文明建设搞不上去不是社会主义”等等。通过这些论述，邓小 平从反面界定和阐述了社会主义的基本内涵。
其三，是运用纵向思维的方法。纵向思维是历史逻辑的思维方法，即按照时间顺序， 立足现在，追溯过去，展望未来，科学地总结经验教训。在运用纵向思维方法时，邓小 平所选时间坐标主要是在中国现代史、特别是建国以来的历史发展的教训等问题上。19 80年1月，他在总结中国社会主义建设的历史经验教训时指出：“近三十年来，经过几 次波折，始终没有把我们的工作着重点转到社会主义建设这方面上来，所以，社会主义 优越性发挥得太少，社会生产力的发展不快、不稳、不协调，人民的生活没有得到多大 的改善。十年的文化大革命，更使我们吃了很大的苦头，造成很大的灾难。现在要横下 心来，除了爆发大规模战争外，就要始终如一地、贯彻始终地搞这件事，一切围绕着这 件事，不受任何干扰。就是爆发大规模战争，打仗以后也要继续干，或者重新干。我们 全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，‘顽固’一点，毫不动摇。” [1-4]他在同外国友人谈话时还说道：“要充分研究如何搞社会主义建设的问题。现在 我们正在总结建国三十年的经验。总起来说，第一，不要离开现实和超越阶段采取一些 ‘左’的办法，这样是搞不成社会主义的。我们过去就是吃‘左’的亏。第二，不管你 搞什么，一定要有利于发展生产力。”[1-2]正是通过这种纵向思维，总结经验教训， 邓小平坚定地把握住了社会主义必须发展经济、发展生产力的本质要求。
其四，是运用横向思维的方法。横向思维是共时性思维方法，它要求坚持普遍联系的 观点，善于从与左邻右舍的比较中把握住社会发展的宏观趋势。邓小平运用横向思维方 法考察世界发展的大势，把建设有中国特色的社会主义放在当代世界发展的大格局之中 。第一，通过与当代资本主义的比较，得出了中国的发展离不开世界，必须学会向资本 主义学习的结论。他清醒地看到，“现在任何国家要发达起来，闭关自守都不可能。” [2-8]他说：“我们的立足点还是自力更生，但是我们搞开放政策，利用国际和平环境 更多地吸收对我们有用的东西，这对加速我们的发展比较有利。”[2-9]这就是说，社 会主义要赢得与资本主义相比较的优势，必须对外开放，吸收和借鉴当今世界各国，包 括资本主义发达国家的一切先进成果，吸收和借鉴资本主义创造的生产力，从而更好地 更快地发展自己。第二，通过揭示和平与发展这两大世界主题，提出了社会主义一定要 大力发展生产力的理论。邓小平指出：“一个是对国际形势的判断，一个是根据这个判 断相应地调整对外政策，这是我们的两个大变化。现在看来，这两个变化是正确的，对 我们是有益的，我们要坚持下去。只要坚持这样的判断和这样的政策，我们就能放胆地 一心一意地好好地搞我们的四个现代化建设。”[2-9]第三，在密切关注迅速发展着的 现化科学技术的基础上，提出了中国不能安于落后，要奋起直追，加快发展的结论。在 他看来，科学技术不仅是生产力，而且是第一生产力。他反复强调，世界形势日新月异 ，特别是现代科学技术发展很快，中国不能安于落后，要加快发展步伐。总之，邓小平 通过运用横向思维的方法，进一步阐明和论证了“什么是社会主义”的本质规定性。
三 运用逻辑思维方法，阐明社会主义本质论的科学性
作为科学思维方法的一个类别，逻辑思维指的是遵循逻辑形式进行思维，即运用概念 、判断、推理来论证和阐释事物的方法。这种方法能够增强说理的逻辑性，从而进一步 增加理论的说服力。在回答“什么是社会主义”的问题时，邓小平娴熟地运用了逻辑思 维方法，合乎逻辑地论证了社会主义的本质和根本任务。
首先，他运用科学概念来表征和阐释社会主义。在考察“什么是社会主义”时，邓小 平使用了诸多概念，如“原则”、“优越性”、“目的”、“根本任务”、“特点”、 “本质”等。其中用的比较多、也比较早的概念是“原则”。如“一个公有制占主体， 一个共同富裕，这是我们所必须坚持的社会主义的根本原则。”[2-10]“优越性”的概 念用的也比较多。如“社会主义制度优越性的根本表现，就是能够允许社会生产力以旧 社会所没有的速度迅速发展，使人民不断增长的物质文化生活需要能够逐步得到满足。 ”[1-5]有时他又用“任务”这个概念，如“社会主义的首要任务是发展生产力，逐步 提高人民的物质和文化生活水平。”[2-11]有时他还使用“特点”的概念，如“社会主 义的特点不是穷，而是富，但这种富是人民共同富裕。”[2-12]这些概念都从不同角度 说明了社会主义的本质和要求。
其次，他运用判断的方法对社会主义的表述做出新的论断。例如，他对当代世界主题 做出的正确判断。建国以后，在相当长的时期内，由于国际上存在着反对社会主义制度 、反对社会主义中国的各种敌对势力，因而我们总是认为战争危险很迫近，党的各项工 作都必须从“备战”出发。十一届三中全会以后，根据对世界形势的总体分析，邓小平 做出了世界大战是可以避免的，争取比较长时间的和平是可能的判断，从而提出了和平 与发展是当今世界的主题。他还强调，只要坚持这样的判断，我们就能放胆地一心一意 地好好地搞四个现代化建设，加速发展社会主义生产力。再如，他对科学技术是第一生 产力的正确判断。他指出，马克思讲科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来， 这样说可能不够，恐怕是第一生产力。因此，他强调要注意发展教育和科学技术。而发 展教育和科学技术，根本目的也是为了发展生产力，改善和提高人民生活。
最后，他还运用推理的方法回答了有关社会主义的一系列重大问题。通过揭示社会主 义发展的过程性和阶段性特点，邓小平进一步论证了要实现共产主义就一定要把发展生 产力作为社会主义阶段的根本任务的结论。他指出：“我们讲社会主义是共产主义的初 级阶段，共产主义的高级阶段要实行各尽所能、按需分配，这就要求社会生产力高度发 展，社会物质财富极大丰富。所以社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力。”[2-6 ]他还说：“马克思主义的最高目的就是要实现共产主义，而共产主义是建立在生产力 高度发展的基础上的。社会主义是共产主义的第一阶段，是一个很长的历史阶段。社会 主义的首要任务是发展生产力，逐步提高人民的物质和文化生活水平。”[2-11]此外， 他还根据我国社会主义初级阶段不发达和发展不平衡的现实，推导出社会主义就是要解 放和发展生产力，允许一部分人先富起来，允许一部分地区先富起来，先富帮后富，先 富带后富，然后走向共同富裕的道路。他指出：“让一部分人、一部分地区先富起来， 大原则是共同富裕。一部分地区发展快一点，带动大部分地区，这是加速发展、达到共 同富裕的捷径。”[2-13]
正是遵循上述思维轨迹，不断总结我国建设有中国特色社会主义的实践经验，邓小平 最终在1992年初著名的南方谈话中，用简洁、规范的语言第一次完整地对社会主义的本 质做出了科学的概括。这就是：“社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥 削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”[2-12]
收稿日期：2002-08-30
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