摘要：随着新课改进程的不断推进，情境教学也被越来越多的应用知识教学当中，并取得了十分优秀的教学成果。所以，要想更加高效完成英语知识教学，小学英语教师必须跟上新课改发展的脚步，跳出传统教学理念的藩篱，明确认识到情境教学的重要作用，以学生为主体，结合教学内容进行情境模式的设置以及创新，以此来有效避免学生在进行课堂知识学习的时候出现走神的情况，让他们更为积极主动的投入到知识学习中去，从而在有效提升英语教学质量的同时，为他们日后的学习发展打下一个更为坚实的基础。
关键词：情境教学；模式创新；小学英语；课堂教学
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）10-011-01
在新课改背景下，小学英语教师要想有效提升自身的英语教学质量，为学生日后的学习发展夯实根基。必须要打破传统教育观念的束缚，跟上时代发展的脚步。以学生的实际情况和教学内容为基础进行情境教学模式的合理创设与创新，这样才可以把英语知识更为生动形象的展示学生面前，有效激发他们进行英语知识学习的兴趣和欲望，使他们的英语素养在不知不觉中得到有效提升，并帮助他们树立正确的英语思维，从而为他们英语素养的提升和综合素质全面发展提供更有力的支持和保障。所以，本文展开创新情境教学模式下提高小学英语课堂教学效率的策略探究有着重要的现实意义。
一、通过表演的方式进行教学情境创设
因为年龄相对较小，小学生的主观意识都比较差，在进行课堂知识学习的时候经常会出现走神的情况，这也对课堂教学效率和教学质量造成了比较大的消极影响。然而，小学生却拥有非常强的可塑性，并不会因为活动表演而产生羞涩的感觉。所以，小学英语教师可以以此为基础，通过表演的方式进行教学情境创设，从而营造出一个更为优秀的教学环境，让学生真正感受到学习的乐趣。进而有效避免他们出现走神的情况，使课堂教学质量得到有效提高。
但是，在通过这种方式进行教学情境创设的时候，小学英语教师应该结合教学内容展开，避免过于形式化的情况发生。并在进行表演的时候，应该尽可能通过丰富表演的利用诠释英语单词。例如，在进行《Where is my car?》单元知识教学的时候，小学英语教师就可以利用表演的方式进行教学情境创设，让学生在自己询问“Where is my car？”时进行疑问表情的展示，以此来营造一个更为优秀的课堂学习氛围，从而让他们对相关知识有一个更为清楚的了解和认识，使自身的教学质量得到有效提高。
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二、通过多媒体的有效利用进行教学情境创设
所谓情境教学实际上指的就是通过情境再现的方式展开知识教学，以此来让学生对英语的运用方式有一个更为清楚的了解和认识，使他们的英语素养得到有效提高。而通过多媒体的有效利用则可以更加创设出质量更高、趣味性更强的情境，从而将学生进行英语知识学习的兴趣和欲望充分激发出来，让他们更为积极主动的投入到知识学习中去。这样才可以在有效提升自身课堂教学质量的同时，为学生的全面发展提供更有力的支持和保障。例如，在进行《Merry Christmas》课程知识教学的过程中，很多学生虽然对国内圣诞节的庆祝方式有一定的了解和认识，并且也清楚像是驯鹿、圣诞老人等节日标识。但是，他们对西方国家究竟怎样举办圣诞节却并没有正确的了解和认识。在这个时候，要想更加高效的完成英语知识教学，小学英语教师完全可以在网络上进行西方国家过圣诞的资料收集，然后通过多媒体进行这些资料的播放，以此来激发出学生的探究兴趣，引导他们更为积极主动的投入到知识的探究学习中去，把相应英语知识更为直观形象的展示到学生面前，进而为学生的英语素养全面发展提供更有力的支持和保障。
三、结合生活实际进行真实教学情境创设
在进行课堂知识教学的时候，小学英语教师要想有效提升教学情境的吸引力，应该结合学生经常接触的生活实际以及教学主题进行教学情境的创设，以此来将学生的学习兴趣和探究欲望充分激发出来，从而为后续教学工作的顺利展开打下一个更为坚实的基础。另外，在进行课堂教学情境创设的时候，小学英语教师应该保证课堂秩序不会出现问题，这样才可以更好的完成对学生发散思维的培养。同时，教师还应该保证自身所选择的生活内容更加符合课堂的实际需要，可以为课堂教学的顺利展开起到更大的推动作用。例如，在进行《It’s warm today》知识教学的时候，小学英语教师就可以利用多媒体进行不同天气的视频播放，然后引导学生讨论在不同天气下，大家的着装情况。然后，再以此为基础引出课文知识，让学生对相关知识有一个更为清楚的了解和认识。最后，教师可以安全学生扮演天气预报员天气播报，进而使他们的知识运用能力得到有效提高，为学生的英语核心素养提高贡献更大的力量。
四、结束语
总而言之，通过对实际情况进行分析可以发现，利用情境创设的方式进行知识教学可以将学生的主观能动性更大程度的激发出来，让他们更为积极主动的投入到课堂知识学习中去，有效避免走神的情况发生。所以，小学英语教师必须明确认识到情境教学的重要作用，采用更为科学合理的方式展开情境教学，这样才可以将其作用充分发挥出来，将学生的注意力充分集中在课堂上，真正实现寓教于乐的目标，在把英语知识更为直观形象的展示在学生面前的同时，使他们的英语素养在不知不觉中得到有效提升，从而为他们的全面发展打下一个更为坚实的基础，为中华民族伟大复兴中国梦的实现培养出更多综合素质优秀的后备人才。
参考文献
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[3]刘志明.创新情境教学模式,提高小学英语课堂教学效率[J].英语广场,2018(06):143-144.
论文作者:其米克·木可克
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年10月20期
论文发表时间:2019/11/20
标签：情境论文; 英语论文; 知识论文; 学生论文; 课堂教学论文; 课堂论文; 小学英语论文; 《基础教育课程》2019年10月20期论文;