陕西省铜川阳光中学 727031
摘 要：地理在初中生的学习中属于基础性学科。我们在地理教学中经常会遇到不少学生喜欢地理，但是对于琐碎的地理知识不善于记忆的情况。尤其是地名的记忆，更是记得快、忘得也快。要让学生准确、牢固地记住大量的地名，如果没有技巧方法，确实不会有好的效果。因此，用怎样的技巧方法，让学生轻松愉快地记住地名，提高学习效率，成为我们探讨研究的内容。在教学中我们不断实践、摸索，总结了一些记忆方法，并取得了良好的教学效果，现加以归纳概括。
关键词：地理地名 技巧方法 积累方法
一、观察联系记忆
在初中的学习中，每一章节的学习，都有配套的地理图册，让学生在学习中能一一对应，对图册仔细观察，寻找课程中所涉及的地名。对其有初步的印象，并在学习中加以记忆，联系实际生活。以陕西省为例，可以把它想象成自己的家，然后看左邻右舍，左（西）邻宁夏回族自治区、甘肃省；右（东）邻山西省、河南省；北邻内蒙古自治区；南邻四川省、重庆市、湖北省。当然，还可以联系自己的座位，以自己的前后左右同桌为参考，加强记忆。使其在空间构想中能把地名在地图中落实。
二、模拟旅游记忆
旅行是一项令人愉快的活动，通过旅行来记忆地名最为有效。中国幅员辽阔，旅游胜地数不胜数，因此，我们不妨来次模拟旅游。教师可以先设计出不同的旅游方案，然后让学生借助地图进行旅行，在“旅途”中，逐一记住旅游景点及其所在地名。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：从北京出发要游览泰山、黄山、华山、普陀山、曲阜、洛阳龙门石窟、西安兵马俑、西湖、苏州园林、周庄，那么如何走最便捷？学生对所提出的问题兴趣盎然，一边寻找地图中的地名，一边思考着旅游的线路，最终在愉快的“旅行”中完成任务。这样既可以让学生轻松愉快地记忆，又可培养学生浓厚的学习兴趣。
三、歌曲改编记忆
当下社会的网络流行歌曲很常见，尤其像《小苹果》这种琅琅上口、学生喜欢的歌曲。如果带学生一边串唱含有地名的流行歌曲，一边读图、识图、记图，明确该地名的地理位置，将图、文、曲相结合，记忆效果可想而知。例如：四川的罗春老师把歌曲的歌词改换为中国34个行政区域，既方便学生记忆，也大大活跃了地理课堂气氛。在网络上类似方法较多，应经常进行学习并借鉴。
四、视频记忆
通过精选视频，如西气东输一线工程涉及的起点塔里木盆地的轮南油气田；终点上海市；穿过的省、市、自治区有新疆维吾尔自治区、甘肃省、宁夏回族自治区、陕西省、山西省、河南省、安徽省、江苏省、上海市；三次跨越黄河及对东部、西部地区所产生的影响等视频的观看，以视觉的感官刺激加深学生的记忆。在地图中指出其所观看的内容，加强地名在地图中的落实。
五、谜语游戏记忆
在教学过程中发现猜谜语的方法，不仅能够加深学生对地名的记忆和学习，而且能够激发学生学习地理的兴趣。例如：胖子开会，猜一城市（合肥）；夸夸其谈，打一城市（海口）；久雨初晴，打一城市（贵阳）；全面整顿，打一城市（大理）；一路平安，打一城市（旅顺）；千里戈壁，打一城市（长沙），东方有战乱，打一城市（西安）。
六、联系实际记忆
运用生活中的一些实物联系课堂巧记地名，实用性很强。比如在认识我国34个省级行政轮廓图中，西藏的轮廓就像我们平时穿的棉拖鞋；陕西的轮廓就像跪着的兵马俑；青海的轮廓就像一只可爱的兔子；黑龙江的轮廓就像一只展翅欲飞的天鹅等。把所要记忆的名称想象成某个具体的实物、数字、汉字或者几何图形。借助形象思维，有助于学生巧记地名。
总之，记忆地名的方法多种多样，远远不止归纳总结的这些，而且在实际教学过程中，应把几种记忆方法结合使用，效果更佳。只要善于摸索，勤于积累，定能达到事半功倍的效果。从而使学生的记忆和学习效果，能出现明显的提升。
论文作者:师开德
论文发表刊物:《教育学》2017年4月总第116期
论文发表时间:2017/6/1
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