重庆市涪陵区蔺市镇中心小学校 408000
摘 要：本文以分析小学少先队工作的特有模式以及它在小学思想道德教育中的意义为基础，分别从四个角度来证明少先队工作和思想品德教育的融合与实践，将对小学生综合素质教育的提升产生相当大的促进作用。
关键词：小学生少先队工作 德育工作 融合实践
无论是在思想方面还是在行为方面，少先队都是小学生群体中相对积极的集体代表之一。因此，少先队队员的思想品德教育成为目前我国小学综合素质教育中的重要内容之一。在新课改的背景下，小学教育工作者的首要任务就是实现小学少先队工作与思想道德教育的融合。在小学生群体中，少先队员总是起着榜样作用。因此，可以通过先在少先队员中进行思想道德教育来促使德育知识在小学生群体中迅速传播。对少先队员的思想道德教育需要借助各种积极向上且生动形象的实践活动来实现，以提高少先队员学习道德教育知识的积极性。为学生的健康成长打下坚实的基础，培养小学生正确的价值观，是开展少先队员工作与德育融合的主要目的。接下来本文从四个方面阐述少先队员的工作和德育的融合实践：
一、以德育人，提高少先队辅导员的职业素养
在少先队中起着引领作用的辅导员，必须好好学习少先队工作的基本理论，深层次理解少先队的工作原理，提升自己各方面的素养，满足小学生各方面的兴趣爱好，进而成为一名优秀的辅导员，帮助少先队工作达到更好的效果。
要做到这一点，必须做到以下几个方面：
第一方面，在整个少先队工作过程中，辅导员要学会灵活善变、实事求是，在实践活动中学习和总结辅导知识和技巧，同时增加自身的亲和力，积极融入少先队集体中，进一步提高辅导效果。
第二方面，辅导员必须牢牢掌握马克思列宁主义科学知识，做到与时俱进，学习和把握最新的政治相关理论知识，从而更好地为少先队员服务。
第三方面，学校方还应该给辅导员安排各式各样的培训，包括培训讲座和辅导相关知识的公开课。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外还可以同其他学校一起开展交流活动，帮助辅导员之间相互交流，学习和积累模范辅导员的经验，进而提高自身的职业素养，最终达到以德育人的效果。
二、实事求是，从学生立场出发展开道德教育
少先队在组织活动时，必须从实际情况出发，站在学生的立场来考虑问题，进行思想道德教育知识的传播。著名的教育学家陶行知先生以前说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这也是德育工作开展的最基本条件。要真正做好少先队思想道德教育工作，就要求教师对学生充满爱心，能站在孩子的角度来看世界，深入到学生的内心深处，作学生的朋友。
三、深入社区，打造少先队道德教育新天地
少先队开展道德教育工作需要依靠社区，深入到学生生活实践中去，打造一片少先队思想道德教育的新天地。这样一来，才能让思想道德教育真正实施起来。要锻炼少先队员的实践能力，社区道德教育才是重点。依靠社区资源，可以为少先队员提供一个能展示才华、交流学习和培养兴趣爱好的地方，进而提高全体队员参与社区管理和建设的积极性。比如，某市某中学和街道社区一起开展了各种各样的活动，如团员党员进社区、慰问疗养院等，使得学生在实践活动中能够以社区作为平台，跟紧党建、团建的工作节奏，提升自我实践的能力，加强思想道德建设。
四、积极创新，组织少先队德育主题活动
现在，大部分的小学生都是独生子女，被家长各种宠爱，天真而脆弱。而少先队开展的各种主题活动不光能够增加其对社会的广泛了解，还能够培养他们勇于承担责任和尊老爱幼的高尚品质。只有拓展性较强的主题活动才能吸引更多学生参与，进而使得他们的课外时光更加丰富多彩，也更加能够适应社会生活。与此同时，也可以在8月1号当天组织一场以“难忘的英雄”为主题的小学生演讲活动，使少先队员们在活动中了解过去的历史，懂得如今的和平是用多少鲜血换来的，从而感受到英雄们的爱国情怀，培养其爱国情操。组织各种主题活动，不仅体现了思想道德教育模式的创新，也更加有利于现在的德育工作的开展。
综上所述，道德教育影响着少年儿童的成长健康，而少先队工作是小学思想品德教育的关键部分。要发挥其道德教育的功能，使小学生健康快乐地成长，只能通过开展各种形式的活动来达到目的。本文以少先队的工作性质和其产生的德育模范作用为基础，从职业道德、实际情况、主题活动、阵地建设等四方面阐述了少先队工作与道德教育的相互融合，期望对如今的小学德育有一定的促进作用，并使得少先队更加注重德育的培养，从而更好地实现我国的素质教育。
参考文献
[1]周润霞 论小学少先队辅导员的德育工作开展[J].教育，2016，（5）。
[2]宗先菊 谈小学少先队工作德育融合[J].青苹果，2017，（5）。
[3]柳明凤 浅谈农村学校少先队员德育工作的开展与创新[J].中国校外教育旬刊，2017，（9）。
论文作者:吴晓莉
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第267期
论文发表时间:2018/4/16
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