广东省梅州市五华县兴华中学 514400
摘 要：教育发展使得人们越发的重视教育，可现实与理想不尽相同，教育惩罚被人乱用、还出现过度使用教育惩罚事件，导致其在媒体上曝光，人们对教育惩罚持有反感的态度。在初中，教师科学适当地使用教育惩罚，控制其中的力度，对班级的管理显得尤为重要，还能更好地推进教育的发展，实现教育的目标。
关键词：初中 班级管理 教育惩罚
时代在不停的改变，维权的意识也随之变得强烈，家长和学生对教育惩罚感到不满。所以现在的教师们已经不能用教育惩罚纠正学生的错误了，这样就没有办法达到预期的教学效果。而我们不得不承认的是，过度的惩罚对学生身心健康发展是不利的，但是，我们又不得不制定适当合理的教育惩罚，它作为一种重要的教育手段，不可否认的是教育惩罚可以有效地纠正孩子的错误、使得他们的道德品质得到提高。可是怎么科学地施用教育惩罚？管理好初中班级？这是值得我们重视的难题。
一、在初中年级管理中，使用教育惩罚的基本情况
1.因为不敢惹麻烦 ,所以教师不敢运用教育惩罚。网络媒体的曝光，法律法规的颁布等，这些都已经强化了家长学生们的维权思想，这也标志社会的进步，法律法规的日渐完备，有的教师抓住机会，用以上理由作为借口，放弃教育惩罚，这样的局面使得学生不改正自己的错误，一而再地犯着相同的错误，班级风气得不到改正。教育工作不能因为害怕就置之不理，甚至对其采取放任的态度。
2.简单粗暴的教育惩罚手段。教育工作是细致的，并且还需要教师有耐心。教育的目的不是用简单粗暴的教育惩罚方法就可以达到的，学生的逆反心理有可能就这样产生了。教师不能因权威意识简单，就采用教育体罚和变相的体罚，教师要了解学生的想法，换一个角度去劝服学生，进一步实现教育的真正的目的。
3.教师不合理的乱用惩罚。一些教师本身素质低下，缺乏爱心，又想要在班级里树立绝对的权威，这样就很容易滥用教育惩罚。例如一些教师是根据自己的心情进行教育的惩罚，心情好时和心情差时，对待问题一般截然不同，前者即便是很大的问题也只是口头一说而已，后者往往芝麻小的问题，都能说成很大，由此仗着教师的身份，变相地去惩罚学生。这样不利于学生身心成长。
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4.不公平的教育惩罚。在学校，教师对待“好坏”学生的差别巨大，他们会优待学习成绩较好的学生。教师把学习成绩良好的学生放置前排，激励他们好好学习。而对于成绩差的学生置之不理，“好”学生与“差”学生争吵时，首先就是骂差等生，这样在教育上就缺乏公平性。即使知道不是差等生的错，碍于教师颜面，仅是不再追究责任而已。这不但会给差生造成很大的心理阴影，还会影响到他们的积极性。
二、教师应该要科学地运用教育惩罚
1.建立健全法律法规制度。对规范教育惩罚，国家和相关部门应该关注起来，法律法规的健全能使教师的行为规范，又能发挥惩罚的作用。下面的几点内容是关于教育惩罚应当怎么规范：
（1）应规定教育惩罚的范围。国家应该完善相关的法律法规，还要明确指出班主任有权利纠正学生的错误，能适当对学生采取惩罚手段。同时，也要具体规定学生哪些行为，教师可以采取相应的惩罚。这样班主任就“有法可依”，根据条文来教育犯错的学生，既可以保证班主任的管理权利，也能规范教师的行为，避免了滥用教育惩罚。因为有法律的存在，对教师的行为，家长学生也不会因此心怀不满，大大减少师生间，以及教师与家长间产生的矛盾。 （2）还要明显地指出教师对学生实行过度惩罚是要负法律责任的。为了使学生改正自己的错误，教师才运用教育惩罚，但教师要保证惩罚不会给学生带来身心上的伤害，不然就要受到法律的制裁。只有这样才能防止出现教师变相惩罚学生的局面，既可让教师行为得到规范，还能保证学生自身的权利，以及人身的安全。
2.学校老师的个人素质要提高。想要保证教师能科学地实行惩罚措施来管理班级，学校就需要逐步使教师的素质水平提高。第一，要在相关的法律方面培训教师，提高他们的法律意识，明确教师可以依法管理班级。第二，道德素质的提高使得教师能更好地管理班级，要让学生们从心里信服。第三，要注意沟通和惩罚的技巧。教师，家长和学生三者要进行有效的沟通，掌握学生内心的想法，彼此间交流从而教育学生，根据不同的学生而采取不同的教育惩罚。
3.教师在班级管理中需要做到“以人为本”。在实施管理的时候，根据学生的特点，采取教育方法，不能仅是用惩罚而已，始终坚持以人为本。要尊重学生，师生间要沟通交流，鼓励表扬和制约惩罚等方式教育学生，更好地提高教学质量和水平。
结束语：从古至今，不论是哪个国家的教育，都会存在教育惩罚，我们不可否认它的作用。作为教育的方式，需要融合更多教育措施，教育效果才能实现。如今在初中班级管理中，我国的教育惩罚还面临着很多问题，要保证教育的发展，就要采取措施，明确教师科学的运用教育惩罚。
参考文献
[1]嘎玛卓玛 初中班级管理中惩罚原则与惩罚路径探析[J].大东方，2016，（7）。
[2]刘玉娇 熊博 浅议如何在初中班级管理中合理运用教育惩罚[J].读与写旬刊，2016，13，（8）。
[3]黄鸿新 初中班级管理中教育惩罚的合理运用研究[J].考试周刊，2017，（63）。
论文作者:魏浩群
论文发表刊物:《教育学》2018年4月总第141期
论文发表时间:2018/6/21
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