随着社会的发展，对人才要求越来越高，在新课程改革后，逐渐增加了对小学德育教育的重视，现阶段，部分小学教学中已经实现了小学德育“一体三优”的教学，但是仍然存在一些问题，制约了学生的发展。为了顺利进行小学德育“一体三优”教育，促进学生发展。本文重点提出几点开展小学德育“一提三优”教育的策略。
一、小学德育“一体三优”教育开展现状
1.没有明确的教学理念。教学理念直接影响着教学方向和教学方式，没有明确德育“一体三优”教学理念，使学生不能找到学习的重点内容，影响学生的学习效果。
2.没有完善的德育教学方式。教学效果的好坏与教学方式有着很大的关系，缺少完善的教学方式就不能保证教学效率，阻碍学生发展进程。
3.不能更深更广地为学生渗透德育“一体三优”教学理念。在文化知识学习过程中，学生很容易忽视自身的德育“一体三优”的学习，使教学效果有所下降。
二、小学德育“一体三优”教育开展策略
1.树立小学德育“一体三优”教学理念。教师在进行小学“一体三优”教育过程中，首先应该明确教学理念，让学生不仅能够朝着学习好的方向发展，更要具备良好的道德品质，从而利用有效的教学方法，实现小学德育“一体三优”的教学，使学生在小学阶段就能够树立正确的人生观、价值观，从而为其后期发展打下基础。
2.结合学生特点，改进德育教学方式。由于小学生年龄大都处于6至12岁之间，在这一时期学生自主学习能力还相对较差，为了保证德育“一体三优”教学的顺利开展，教师就要引导学生走入德育教学的学习环节中。
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例如，教师可以借助多媒体为学生播放正反两方面扶与不扶老人的视频，让学生先根据视频资料进行判断，并在学生进行判断后及时给出正确答案，让学生了解到，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，只有每个人都具有较高的道德水平才能促进社会的发展，在这一过程中，相信学生能够学习到有用的知识。
3.借助校园活动，宣传德育“一体三优”教学。校园是学生生活学习的一个重要场所，在校园活动中宣传德育“一体三优”教学能够有效提高教学效果，深化学生对德育“一体三优”的认识，从而为学生的发展做出更大的贡献。例如，在开展运动会时，我们要始终坚持“友谊第一，比赛第二”的理念，使学生具有团结互助等优良品质，从而实现对学生的德育教育。
三、小学教学中“一体三优”德育教育的渗透
1.进行“一体三优”德育理论教育。在小学教学中对学生进行“一体三优”德育理论教育，是使学生了解与认识德育教育的重要途径。小学德育理论教育的开展主要通过思想品德教学科目，在思想品德教学中教师要充分认识思想品德教学对学生树立正确三观的意义，利用其中的德育理论知识，培养学生正确的道德观与价值观。
2.开展“一体三优”德育活动。学校要定期开展“三好学生”评选活动，将学生的道德品质与行为素质作为“三好学生”的重要判断标准，充分发挥“一体三优”德育活动的作用，以此激励小学生在学习与生活中不断约束自己的行为，使其在生活与学习过程中乐于助人，礼貌待人，使学生认识到只有德智体全面发展才是正确的人生发展方向，以此培养学生的综合素质。
3.践行“一体三优”德育理念。践行“一体三优”德育理念需要家庭与学校双方面的配合，教师在教学过程中要摒弃传统的教育理念，不仅要提高学生的学习能力还要注重培养学生的道德水平，为学生开展德育教育，要求学生不仅要学习好更要道德品质好。在家庭教育中，家长要及时发现小学生存在的思想观念问题，寻找科学的方式引导与教育学生，端正学生的思想，使学生具备良好的道德素质，同时，家长与教师还要进行沟通交流，共同培养学生的道德意识。
总而言之，德育教育是小学教学中一个重要的组成部分，为了更好地实现学生的“一体三优”，进行小学德育教学时，教师首先应该树立正确的德育“一体三优”教学理念，并按照正确的教学理念，改进传统德育教学中存在的不足之处，借助校园活动，良好地宣传德育“一体三优”教育，从而达到德育教学目标。
论文作者:刘运强 蔡超
论文发表刊物:《教育学》2017年5总第118
论文发表时间:2017/7/6
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