新疆喀什岳普湖县一小教师 柔鲜古丽 .图尔
摘要：在小学的教学管理过程中班主任是极为重要的一个角色，班主任教师一般是由学科教师兼任的，这就使得班主任教师一般情况下都是身兼两职的，既要对学生履行原有任课教学的义务，还需要对班级纪律及学生个人发展负责。这就需要班主任教师不论是在教学过程还是管理过程都需要较高地个人能力，而在班级管理过程中，小学班主任教师无疑需要具备沟通教学的能力，这是帮助学生建立个人意识、集体意识，使学生参与到班级建设发展过程中的一种能力及实现方式。需要注意的是，随着社会发展学生的个人意识较之以往已然大不相同，班主任教师不能采用原有的沟通意识将“集体”强加给学生。本文就在这一背景下，对小学班主任班级管理中的沟通艺术进行系统化探究。
关键词：小学教育；班主任教师；班级管理
在以往的小学班级管理过程中，绝大多数的小学班主任教师都在无时无刻地向学生强调“集体”的作用与价值，并在这一过程中忽略了学生个人的主观能动性与性格偏好，这在一定程度上挫伤了学生的积极性与参与度，是不利于小学班级管理及班级发展的。长久以来小学班主任教师选择“集体”观念的小学班级管理是因为在当时学生的个人意识并没有得到发展及教育，是适应“集体生活”的思维方式，但随着时代发展，学生的个人意识得到了空前强化，教师在当下再过分强调“集体价值”而忽略学生的“个人感受”是不利于小学班级管理措施进行。因此，在这样的情况下，小学班主任教师应当制定新的沟通策略，推动小学班级管理的发展。
一、构建和谐友善的班级活动氛围，促进学生之间友好互助
随着时代发展社会的“个人主义”思想得到了空前的发展，在这样背景下的小学学生自然也会以“个人利益”作为自己行为的准则之一。但不可否认的是，在小学班级之中必然会使“集体”与“个人”发生观念的碰撞与利益的冲突，与以往相较这种冲突只能更剧烈。因此，在这样的背景条件下小学班主任教师想要与学生进行较好地沟通，促使学生参与到班级管理建设之中必然要先从班级氛围入手，推动学生融入到班级氛围之中，这就需要小学班主任教师在教学管理工作过程中要构建和谐友善的班级活动氛围，以促进学生之间的友好互助。同时，在这一过程中小学班主任教师不能够过分强调自己作为班主任与学生之间的“身份差异”，这种强调不仅不会给学生带来某种认同感，反而会造成学生对班主任教师教学管理的反感，这自然不利于班级管理的开展。
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例如，在教学管理工作过程中我就常常转变自己的教学管理观念，降低了自己的教学管理姿态，使学生了解到我确实是为班级发展而考虑、付出的，同时学生作为班级中的一员也能够从中受益，在这样的情况下学生自然而然地愿意参与到小学班级管理之中，并与我建立相应地“沟通桥梁”。
二、教师要转变自己的教学管理角度，使学生愿意“主动沟通”
在原有的小学班级管理工作过程中，绝大多数的教师都是从“集体”角度来考虑制定管理策略的。这本无可厚非，但在实际操作过程中教师常常会强人所难，要求学生进行让步而不考虑学生所面对的实际情况，这自然难以使学生对教师的班级管理策略产生认同感，进而造成小学班级管理的混乱与学生的不满，这不仅不利于小学班级管理的发展，更不利于学生的个人发展。因此，小学班主任教师在进行班级管理的过程中必须要转变自己的教学管理角度，从学生的角度考虑问题，使学生能够与班主任教师“感同身受”并愿意与班主任教师进行“主动沟通”，这都将促使小学班级管理制度的完善与发展。
例如，在“班规”的制定过程中我就没有相当然地对学生进行教育，而是充分考虑了学生的实际情况，与学生进行了主动沟通了解情况，制定了符合班级管理实际、学生实际需要的班级管理策略，这就是小学班主任教师管理艺术的一种体现，能够有效促进教师与学生之间的沟通有效性。
三、公平对待学生，不致使学生产生不平等的心理
在小学班级管理过程中小学班主任教师往往会因为各种各样的原因而对学生“区别对待”，而这种区别对待既可能是教师自觉形成的，也可能是不自觉形成的，但总归都是一种“不平等”，这种不平等会造成学生与教师之间的沟通障碍，极不利于小学班级管理的发展。因此，小学班主任教师想要形成自己的沟通艺术，提高自己在班级管理过程中的沟通效率必然要在这一过程中公平地对待自己班级内部每一位学生，以使学生不至于产生不平等的学习心理，以此推动小学班级管理效率与质量的发展。
结语：作为小学班主任教师，在教学管理过程中必须与学生进行沟通与交流，这是身份所在、职责所在，但在教学管理过程中有较多地青年教师难以与学生进行有效地进行沟通交流，这不仅阻碍了小学教学管理的发展完善，更不利于小学学生在班级内部形成统一地整体观念，会阻碍学生团体意识的形成与发展。因此，小学班主任教师应当形成自己的沟通艺术。
参考文献：
[1] 孙灵华, 高伟. 浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J]. 中华少年, 2017(10).
[2] 李春凤. 浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J]. 散文百家(新语文活页), 2018(2).
论文作者:柔鲜古丽·图尔
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
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