摘要：初中是教育的基础阶段，同时也是学生步入到初中阶段之后的快速发展阶段。不过正因为此，导致学生们的人生价值观念方面并未发展完善，需要教师在实际的教学过程中积极做好引导工作。而初中道德与法治课程作为初中学生在学习期间需要学习的一门重要学科，能够有效促进学生们的身心健康成长，也是提升学生自身综合能力的重要手段。基于此，本文对当前教育改革的背景下为提高初中道德与法治课程教学质量的方式进行了相应的探究，以此确保对学生们所进行的教学工作拥有更高的质量。
关键词：初中道德与法治；教学效率；提高方式
作为初中阶段教学中的重点课程教学内容，初中道德与法治课程在教学内容方面多以促进学生的心理健康发展为主，是积极引导学生们正确人生观、价值观的重要课程。因此在实际的教学过程中要想确保学生们的学习质量，促使教师教学效率的提升，就需要教师在实际教学期间将更多优质的教学手段运用其中。而教师需要使用的教学手段，主要包括了以下几个方面。
一、进行课堂教学氛围的营造
以往大部分的教师在开展课程的教学期间总会发现一些不和谐的现象，即常常发现大多数学生在进行道德与法治课程的教学时并没有多少学生在认真听讲，缺乏足够的兴趣进行知识的学习，有时候甚至还对课程的开展存在着抵触情绪，就算让其回答问题也是一副无所谓的态度。之所以会出现这方面的问题，主要是因为初中道德与法治课程的内容多以理论课程的教学为主，具有抽象性的特征，对于学生们来说较为枯燥乏味，致使教师在实际的教学过程中缺乏课堂教学的浓厚氛围，最终影响了学生们学习课程的积极性[1]。因此在实际的教学过程中要想让学生接受并且喜欢道德与法治课，同时积极投入到课程的学习过程中，从根本上改变学生的消极情绪，让学生融入课堂，爱上课堂，为其营造一个浓厚的课堂教学氛围是十分必要的，以此帮助学生在初中时期构建一个较为完善的道德法治体系，有利于学生们的进步和发展。
例如，教师在指导学生们进行《和朋友在一起》这一课程知识的学习时，为避免学生们在学习期间对于所学知识感到枯燥乏味，教师需要摒弃以往传统的教学方式对学生们进行教学，并且坚持学生的主体地位指导其进行知识的学习，并且在教学期间为营造浓厚的教学氛围可以向学生们提出几个与教学内容相关问题的问题，比如“同学们你们都有自己的好朋友吗？”“你们的好朋友都有谁呢，可以向大家介绍介绍吗？”听到这样的问题，会让学生们对教师所开展的教学工作产生浓厚的兴趣，并且为了探究教师的教学想法而积极投入其中向教师阐述自己的观点。听到学生们的表述之后，为了让学生们进一步的参与到课程教学氛围中来，教师要给予相应的奖励与肯定，使学生在一定程度上获得满足感，从而让学生慢慢爱上道德与法治课堂，有利于为我国初中道德与法治课程教学效率的提升提供更多的帮助。
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二、使用新型教学手段开展教学
在实际的教学过程中为保证初中教师道德与法治课堂的教学效率，将新型的教学手段运用到实际的教学过程中也是教师需要采取的一种教学方式。之所以需要使用新型的教学手段开展课程的教学，主要是因为在以往的教学过程中教师多以是传统的教学方式对学生们进行教学指导的，即以黑板加粉笔的形式来开展教学，所教学的内容多以理论知识的讲解为主，并且在教学时对于学生们的主体地位缺乏足够的重视。以此由于这一因素的影响，导致学生们在学习期间一直都处于被动状态[2]。因此随着我国教育改革工作的持续推进，这种传统的形式单一的教学方法已经越来越不适应义务教育的教学要求，需要教师将更加优质的教学手段运用其中。而随着我国科学技术水平的提升，为保证初中道德与法治课堂的教学效率，教师逐渐将多媒体技术运用到了课程的教学过程中。多媒体技术主要通过视频、音频以及图片等各种形式向学生们进行知识的讲解，能够给予学生们视觉和听觉上的冲击，从而在学习期间对于所学知识产生身临其境之感，是一种能够吸引学生们注意力的重要手段。
例如，《感受生命的意义》作为教师在实际教学期间的重点内容，教师对学生们进行这一课程教学的主要目的就是为了让学生们认识到珍惜和追求生命的意义对于自身的发展是多么的重要。因此为保证课程教学的质量，教师可以以视频的方式播放两段与教学内容有关的视频，包括雷锋的故事和丛飞的故事。其中雷锋的故事的讲述方式可以以播放《雷锋》这部电影的片段为主，让学生们在观看电影的过程中感受到雷锋是如何成为一名平凡而伟大的解放军战士的，同时也能够让学生们在观看的过程中深刻领略他“为人民服务”的宗旨。而在讲述与丛飞相关故事的时候，由于网上拥有众多与之相关的视频，包括他短暂的37年人生之中参加的各种义演的视频，以及他生病之后媒体对于他的各种采访，同时也包括了对被他资助的一些人的采访。从而通过两个故事的播放，不仅能够让学生们感受到生命的重量，让学生们在观看视频的过程中深刻的感受到生命所带来的意义，同时对于学生们思想道德水平的提升也有着积极的帮助，对于教师教学工作的正常推进也有着积极的帮助。
三、结语
总而言之，之所以需要对学生们进行初中道德与法治这门课程的教学，主要是因为初中学生由于受到年龄相对较小以及人生阅历较为缺乏等因素的制约，在“三观”方面处于发展不稳定的阶段，很容易出现心理情感丰富、情绪波动较大等方面的问题，并且还会受到外界不良环境的影响。若不对其做好道德与法治课程的教学工作，将会严重影响其自身的健康发展，甚至给社会的发展造成严重的危害。为此教师需要在实际的教学过程中将更加优质的教学手段运用其中，比如进行课堂教学氛围的营造，或者使用新型教学手段开展教学，以此为促进初中学生的发展提供更多的帮助。
参考文献
[1]邓秀峰.妙用微视频提高初中道德与法治课堂效率[J].中学教学参考, 2018,12(34):36.
[2]章薇.探究如何提高初中《道德与法治》课堂效率[J].考试周刊, 2019,20(54):46.
论文作者:陈海峰
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月59期
论文发表时间:2020/1/16
标签：学生们论文; 教师论文; 法治论文; 初中论文; 课程论文; 道德论文; 过程中论文; 《知识-力量》2019年12月59期论文;