安徽省阜阳市颍州区三塔镇中心校九年制学校 236000
摘 要：学生厌学、老师厌教是不少学校的通病，怎样才能打破这样尴尬的僵局呢？兴趣是最好的老师，老师教得有趣儿，学生学得才有趣儿；学生学得有趣儿，老师教得才有劲儿。
关键词：通俗 拓展 诙谐
本人教书多年乐此不疲，但是每与同行谈及教学，不少老师都是怨声载道，甚至“发誓”：下辈子再也不当老师。我认为教书是一件很有趣儿、很有意义的事，今天在这里我想谈谈教与学的兴趣。
一、语文教学内容要“接地气”
语文学科是一门帮助学生最直接了解中国优秀传统文化的学科,培养学生情操和人文素养的学科,老师在教学中，要采用一定手段让学生明确感知语文在生活中、在学习其他学科中、在未来发展中的巨大作用。有用才能让学生觉得有趣。
不少教师习惯性地深入全面地解读教材,并“强加”于学生,极少顾及学生最近发展区、最需发展区,以致于学生在课堂上“水土不服”。这种现象,无论是公开课还是常态课都存在,可以说已成痼疾。在语文教学中要“接地气”,就要基于学情,巧妙地重组、优化教学内容,设置指向明晰的目标;同时,在教学内容的安排上做到疏密相间、张弛有度。这样,才能保证学生得到实实在在的发展。
1.老师也很平凡，作为老师要接地气，走近学生，师生之间不要有代沟、鸿沟。
（1）是思想上的朋友。向学生倾述自己的价值观、人生观，聆听学生的理想与追求，小的分歧求同存异，大的分歧加以论证，最后争取统一。（2）是生活上的朋友。（3）要拉近与学生的阅读距离。老师可以通过指导学生读名著拉近距离，使老师的课堂教学有了名著中的实例而产生共鸣，在教学中学生会觉得与老师有共同话题。
2.拓展课堂空间，创设实践情境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆生活就是语文的外延，一些著名的教育学家说过，只有生活化的教育才是鲜活的教育，只有生活化的书本才是鲜活的书本，只有生活化的学校才是鲜活的学校。只有重视让课堂更接地气，促进生活化的语文教育方式，提高教育资源的利用率，才能提高中学语文教学效率。我们要以教材为依据，充分利用好课堂这块阵地，把生活中丰富的语文学习资料与教材相结合，建立开放的语文课堂教学，开展综合性的语文实践活动。在综合性学习中，我们经常需要突破课时的局限、教室空间的束缚以及教材的拘囿，开设专题性课外阅读的综合性学习。我们可以采用下列常规程序：
（1）围绕一个主题确定阅读内容，如科普读物、文学名著、科学家的故事等，一段时间安排一个专题，营造良好的读书氛围。（2）摘记或评析所读内容，并列出自己不理解的问题。（3）通过交流讨论或查阅相关资料，主体地判断、思考，试着自己解决问题。
二、语文教学语音要诙谐幽默
学生学习的兴趣性与老师的语言感染力有直接关系。“缺乏幽默是悲哀的。”在我们现代的教学观念中，具有幽默感、亲和力的教师越来越能笼络学生，而严肃、传统的教师越来越不适应教学的大潮，逐步走向落后或是淘汰的边缘。因此，教师不论是在教学过程中，或是在教学管理中，都应运用含蓄、幽默、委婉、迂回等方式。创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中去理解、接受和记忆新知识，使教学达到事半功倍的效果。
1.偶尔来个笑话。就是在教学过程中，适时恰当地说些富有哲理性、知识性和情趣性的笑话。教学过程的本质是一种说服人、开启人，给人以智慧和力量的育人过程，不一定非要在那么庄严、典雅的气氛中进行，也可以在双方谈笑风声中进行，以笑移情、生情，在笑声中说服人、开启人，给人以智慧和力量，在教学中教师正确巧妙地穿插笑话，不仅可以起到弦外有音、启人深思的作用，而且有利于育人品德，沟通师生情感。
2.经常引用典故。语文教学有得天独厚的优势。中国历史上有许多典故。这些典故事实上都是一种劝人方式，同样也都包含了诙谐的笑话和知识，要古为今用。引用这些典故，不仅使学生加深理解传授的知识，同时也能向学生暗示事理、传递情感、创造愉快的情感。学生听得有趣儿，老师也感觉讲起来“落花有声，流水无痕”，得心应手。
3.插点儿名人趣事、名言诗歌。在教育学生思想道德之时，不能死搬硬套地向学生讲述其中的道理，应联系实际渗透一些名人趣事或歇后语，这种方式是可以引起学生发出会心的笑，又不失教学的神圣和典雅。既能使学生开启心智，又能使学生在思想深处留下深刻的教育印痕，有的还能使学生终身难忘。
当然我们也要看到幽默只是一种手段，并不是目的，如果脱离具体教材内容和实际需要，一味搞笑逗乐，那就误入歧途了。因此，适时地运用幽默感在我们教师的语言修养中是不可缺少的手段。列宁说，幽默是一种优美的、健康的品质。我们还是把幽默请进课堂来吧，在幽默的欢声笑语中，给人以智慧、情感、力量。
参考文献
[1]王金霞 有效课堂教学的实施与策略[M]，2010年出版。
[2]王跃 高效课堂的101细节[M].广东高等教育出版社，2009。
[3]柳秀梅 教师幽默语言训练[M].江苏美术出版社，2011。
[4]龚如君 让语文教学有趣简单高效[M].西南师范大学出版社，2011。
论文作者:李淑华
论文发表刊物:《教育学》2017年8月总第124期
论文发表时间:2017/9/26
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