广东省五华县萃文中学 514400
摘 要：“翻转课堂”模式是现代教学当中最常用的教学模式之一，是对传统教学模式的巨大改革和创新。新课改的颁布为“翻转课堂”提供了高质量的实施空间，而经济的全球化发展则为其提供了有效的技术支持。鉴于此，本文针对“翻转课堂”模式在初中地理教学中的价值及具体应用展开详细探讨。
关键词：“翻转课堂” 初中地理 应用
相对于传统教学模式来说，“翻转课堂”是学校教学模式和家庭教育模式的革新。这种新型的教学模式以计算机技术为基础，以互联网为依托，将教学内容更科学地进行整合，以供学生使用。
一、“翻转课堂”的概述及其特点
“翻转课堂”是从英语“Flipped Class Model”翻译过来的术语，一般被称为“反转课堂式教学模式”，从根本上改革了传统地理教学模式，因其灵活性而深受学生喜爱；学生的学习环境不再单一地局限于教室，也可以根据自己对知识的理解程度合理规划其学习时间。学生在课外自主学习时遇到的难点知识可以在上课时提出来，经过教师的解决之后学生可以对其进行巩固分析，以此来加深对知识点的掌握程度。“翻转课堂”充分体现了学生在学习中的主体地位，为学生提供了个性鲜明的学习方式；同时，教师也可以利用“翻转课堂”模式，根据学生的自身特点来制定其相应的教学课件从而有针对性地展开教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“翻转课堂”具有以下三个特点：
1.教学视频短小精悍。首先，大多数的“翻转课堂”地理教学视频都有几分钟的时间，并且每一个视频都针对其特定的问题进行制作，有较强的针对性，便于教师及学生查找。其次，视频的长度控制紧跟学生注意力控制的时间，在学生精力高度集中的时间内播放视频，有利于学生更好地接收知识。最后，视频具有暂停、回放等功能，学生可以进行自我控制，更有利于学生进行自主学习。
2.重新建构学习流程。“翻转课堂”对学生的学习过程进行重新构造，教师可以提前对学生自身的困难进行了解，然后在教学过程中不仅提供教学视频，还可以在课堂上给予有效的辅导，加强学生之间的相互交流，促进学生地理知识的吸收。
3.促进学生知识的吸收。教师想要知道学生观看教学视频之后是否对其进行理解，可以在教学视频结尾添加三到五个紧扣知识点的问题让学生进行自测。如果自测情况不是很理想，教师可以检讨自己是否按照教学大纲进行教学；学生的答题情况可以通过云平台汇总到知识库，帮助教师很好地了解学生的学习状况。
二、“翻转课堂”模式在初中地理教学中的应用价值
1.运用“翻转课堂”模式整合教学资源从而获取全新资源。目前，国内外许多优秀教学资源都集中在TED平台上，在该平台上，世界各地的教师学者都能进行资源利用。这对于初中地理教师来说无疑是最好的资源分享平台。教师可以观看世界各地优秀教师的视频集锦，然后根据自己学生的特点对所制作的课件进行调整，不断地充实自己的知识储备。长此以往，才能有效地提高地理教学的质量。
2.运用“翻转课堂”模式提高学生学习效率。“翻转课堂”能够转变学生的学习习惯，使学生对地理学习始终保持新鲜感和好奇心。并且在教学过程中能够积极回答教师所提出的问题；对于自己不懂的问题能够及时提问，打破了传统地理教学中沉闷的课堂气氛，有利于学习成绩的提升。
3.运用“翻转课堂”模式实现初中生个性化教学。“翻转课堂”为学生提供更广阔的学习空间与平台，学生之间可以组成学习兴趣小组，共同分享教师准备的课程视频；在观看视频过程中积极寻求答案，教师可以根据学生的差异性，充分考虑学生的兴趣，从而选择相关的地理知识来进行教学。
三、如何在初中地理教学中有效实施“翻转课堂”模式
1.强化学生的人文地理素养。对于初中生来说，其地理人文素养涵盖了地理基础知识和精神素养。地理学科相对于其他学科来说比较特殊，地理学科注重研究地域性特点以及人与自然的和谐共处。通过对初中地理的学习，使学生感受到对自然地理的态度和情感。
2.提升教师自身综合素质。在“翻转课堂”中，教师不仅是引导者也是辅助者，虽然说利用视频教学减少了教学时间丰富了教学方式，但是由于搜集和制作视频也花费了教师大量的精力和时间，一定程度上也给教师带来了挑战。因此，教师应不断开拓自身的视野，强化自身的专业知识，广泛收集优秀资源进行整合，在教学中让学生真正感受到大自然的神奇。
综上所述，在初中地理教学中熟练应用“翻转课堂”模式，可以将丰富的教学资源通过视频、动画等渠道展现给学生，不仅激发了学生学习地理的兴趣，提高学生进行综合的人文地理素养，而且实现了地理教学的全面创新与改革，并且是较短时间内综合提升地理教学质量的最有效途径。
参考文献
[1]李旭峰 论翻转课堂给初中地理教学带来的机遇[J].科教导刊，2015，（16）：115-116。
[2]孙晓莹 翻转课堂在中学地理教学中的应用研究[D].陕西师范大学，2016。
[3]王刚 初中地理学科“翻转课堂”的设计与实践研究[D].上海师范大学，2015。
论文作者:唐会红
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第265期
论文发表时间:2018/3/29
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