摘要：当今是一个极需创新意识的社会，只有具有创新意识才能促进国家的发展，创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的力量。在现如今，创新能力是一个国家发展的代名词，初中阶段是培养学生各方面能力的起始阶段，作为教师，应该更注重培养初中阶段的学生的创新意识，培养初中生的创新意识是新课程背景下教学的首要任务，也是时代发展的需要，作为教师，不但要努力提升自身的英语教学水平，更应该在教学过程中不断向学生渗透创新意识的重要性，让学生学会在学习中不断进行自我探究，在这一过程中学生不但培养了创新意识，还锻炼了自身的思维方式和了，大大提高了学习效率，为今后的学习工作打下了良好的基础。
关键词：英语教学；创新能力
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）10-021-01
长久以来，英语教学受到应试教育的影响，到现在教学课堂中仍存在以教师为中心的教学模式，教师授课为主的教学模式无法得到学生很好的回应，无法充分的调动和吸引学生的学习英语的兴趣，大大降低了英语的课堂教学效率。另一个残留问题是，在缺乏语言环境的情况下，英语课堂仍然以“中文”授课为主，英文在课堂教学中的利用率不高。当今经济发展及其迅猛，科学技术日新月异，教师要明确教学目的，以培养创造性人才为教学主要目的，如何在英语教学中贯彻创新能力的培养是我们所有教师在工作中所要思考的一大问题，也是极具挑战性的问题，只有这样，我们才能为社会输送综合素质强、具有创新意识的新时代人材，以下是我结合实际教学情况，就如何在初中英语课堂中贯彻创新教学作出的几点个人看法。
一、情境教学的必要性
在传统教学中，课堂教学强调的是以教学为主，结合课本内容，但在实践过程中，不难发现，传统教学的教学效果不显著，无法很好的调动学生的学习积极性，导致出现了学生被动接受知识的情况。情境教学是以直观的方式再现书本知识所表述的实际事物或者实际事物的相关背景，“一切知识都应该从感官开始”，
知识来源于生活，生活中充满着知识，语言的学习本身就是源于生活，也将运用到日常生活中，作为初中英语教师，要善于在学生熟悉的日常生活中创设相应的教学情境，让学生有熟悉感，能够更快、更有效的投入到学习中。培养学生的创新意识，首先要求教师在教学中要注意创设情境教学，根据教学内容为学生创设相应的教学环境。成功的外语教学应该是为生学生创造更多的情境，让学生有机会在生活中运用到自己所学的语言材料。教学情境的创设是为了让学生感同身受，引起学生的情感体验，促进学生有效的理解和掌握所学的知识内容。
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二、如何在教学中有效的创设情境
1.良好的课堂导入：良好的开端是成功的一半，一堂课是否成功得益于课堂前的导入。总体来说，课堂导入的方法有以下几种：开门见山式的直接导入、温故知新的复习导入、创设环境的情景导入、游戏导入、问题导入等手段。课堂导入作为一堂课程的起始环节，虽然占据的比列不大，但对于一堂课堂所起的作用是显著的，良好的课前导入能够使学生在课前能够明确学习目标与学习重点。
例如：在学习《My Ambition》一课的时候，我们可以在大屏幕上向学生展示宁泽涛、刘翔、郭晶晶等奥运明星的图片，通过讨论他们所擅长的项目，通过提问“What can he do？”“Oh，he is a swimming player”“He is a basketball player”，从而向学生发起提问：“What’s your ambition？”，通过问题引起学生们对“ambition”的思考，从而进入新课程的学习。
再比如：课前演讲：presentation是近年来英语课堂中的一道亮点，在课前短短几分钟的时间，学生到讲台做3-5分钟的英语短演讲，作出与本节课相关的知识拓展，通过短短的几分钟，帮助学生锻炼了它们的口语能力，在另一方面也拓宽了学生的知识面，收获更多知识，也能让学生更好的进入新课程的学习。教师必须以学生为教学主体，将课堂归还于学生，让课堂成为学生的舞台，尽情展示它们的风采。悬念导入法：通过向学生设置疑问，从而吸引学生们对于这些问题的好奇心，在学习“What would you like？”一课时，向学生们提出“Liming is hungry now，he wants to have something to eat，can you guess what he would take？让学生在猜疑的情境下，导入新课程的学习，明确了教学的主要内容。
2.激发学生的学习兴趣：都说兴趣是最好的老师，只有学生对英语产生兴趣，他们才能更好的投身到学习中去，去发现英语的有趣，指引学生不断进步的原动力，教师要在教学过程中不断激发学生对于英语的学习兴趣，从而引导学生培养起创新意识。例如：在母亲节将要到来的前夕，向学生布置“My mother”的作文，让学生表达自己对母亲的感激之情，教师节要到来的时候向学生布置做卡片。通过设定情景的教学方法，来帮助学生更快更有效的吸收知识，帮助学生发散思维，培养创新意识。
总结
在教学过程中培养学生的创新意识是新时代的需要，英语教师要不断提高自身的教学水平和完善教学质量，让学生不断的发掘自身的创新意识，在学习过程中不断学会自主探究。帮助学生养成良好的开放性思维。
参考文献
[1]吕文《浅谈中学英语教学方法》学术期刊《读与写(教育教学刊)》 2008年7期.
[2]林赫《如何使初中英语课堂教学生活化》学术期刊《语数外学习（初中版?中旬刊）》 2013年4期.
论文作者:周天
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年10月20期
论文发表时间:2019/11/20
标签：学生论文; 创新意识论文; 英语论文; 情境论文; 教师论文; 知识论文; 课堂论文; 《基础教育课程》2019年10月20期论文;