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我的三个孩子整洁敏感度不同。虽然我费了不少心力去教导他们，但是随着孩子年纪越来越大，我也常自我提醒，要对每个孩子的“成果”存有最大的接纳度。
曾经以“放手”为理由，不想再去处理孩子的生活秩序问题。一方面，对青少年而言，现实的要求和变化本来就已经叫他们应接不暇、手忙脚乱了；另一方面，青少年阶段是最不爱去触碰自己弱点的阶段，“不要人管”是他们写在脸上的标记。
可是后来，我看见一些青少年因生活失序而遭受许多负面后果的打击，又看到平常不管的父母总是在出问题时和孩子爆发更大的冲突。特别是，当我发现许多孩子才十四五岁，就已经“默认”自己是个邋遢、凌乱、健忘的人时，我忍不住要重新思考这个问题。
盯着孩子的弱点，咬在口中不放，这是没有必要的。这应该是孩子在离家前最宝贵的一段时光，如果能够在沟通之后，帮助孩子正视自己的弱点，并且陪伴孩子勇敢挑战自己，争取进步的空间，这应该是很美好的事。
帮助孩子建立整理的习惯
凌乱的真凶是囤积，对生活失序的孩子来说，没有什么秘诀比“少”更有效。
我每隔一阵子，就会突然把孩子召集过来，一人发两个不同颜色的袋子，告诉他们必须在十五分钟内，到自己房间去，把十样可以扔掉的东西放到一个袋子，十样可以捐给慈善机构的东西放到另一个袋子。准时达到目标的人，可以享受冰棒一根或电影一场！
平常要他们为房间瘦身，总是越减越肥，东西一样样浮出台面，样样都舍不得丢。如此在没时间考虑的状况下，直觉地放进袋子里的东西，往往是他们真正不需要，可以舍掉或和人分享的。我劝爸妈趁此机会多了解孩子的需要，不要心疼东西，骂他们浪费。把生活的物质所需尽量简化之后，孩子面对整顿就会感到轻省许多。
接下来，是让孩子为自己的东西建立家园。是家园，不是旅馆，每样东西，都要有个不变的家可以回。对方向感不好，容易迷路的人来说，家，最好坐落在指示明显的地方。孩子小的时候，东西都是大人决定放哪里，然后训练孩子用完，把东西放回去。年龄渐大，有些孩子不需教，就会学着帮自己的东西找位置。可是也有不少孩子从来没学会这个功课，所有东西都像游牧民族，用到哪里，哪里有位置，就塞到哪里。
对这样的孩子来说，无论他们是十五岁还是十七岁，只是叫他们“把东西收好”、“不要乱扔”，并没有用。如果他们拥有的储存空间只是一片空地上搭满了帐篷，父母就要从教他们划分空间盖房子开始，陪他们一路走到东西搬进去，而且习惯回家，不是住旅馆。
我知道有些青少年的爸妈听到这里会大叫：“又不是小学生，连这么简单的事还要教，还要人盯？”
这么说吧！我有不少朋友到结婚生子了，都在为不懂得整理自己的东西伤脑筋，又难以向人启口求救。所以，趁孩子未离家前，把这些基本功教会孩子，就算他们学会后暂时不肯好好执行，以后真的想要过有次序的生活，就不会惊惶失措。
对天性粗枝大叶的孩子，“家”不要盖得太复杂，最重要的是让他们的每样东西都用容器来划界限。比方说书桌上，与其东西撒得满桌子，不如用一两个无盖的盒子或是筒子，训练他们任何到桌子的东西一定要放在里面，满了就要整理。
要诀是，平时东西分类不要太细，对多数青少年来说，每天把穿过的衣服拿去洗有点标准过高，那么，与其让他们扔得满地满床，不如给两个直立的洗衣篮，训练他们每天投篮投准一点。衣橱门上多弄点儿挂钩，让他们把还要再穿的衣服挂上。
另一个很重要的生活管理，是让孩子学会自我提醒的技巧，特别是常常忘东忘西的孩子，一定要习惯用便笺纸、闹钟或手机来协助记忆。目的不单是避免出错，而是让孩子学会“补救”自己的弱点，管理自己的生活秩序。
要帮助孩子生活有秩序，无论孩子处在哪个年龄阶段，父母都要付上相当的代价。生活教练，往往比学科或乐器老师更耗精神和时间，因为这需要自己拥抱孩子的生活，与他们一同接受挑战。
坦白说，我发现青少年的生活失序，除了天性，也和两个原因有关：一是孩子生活时间表太满，二是母亲自己的生活时间表太满。处理园子里的“杂草”，需要的耐性多于力气和技巧。而耐性，就是时间的花费。
要帮助孩子，尤其是已经到青少年的孩子面对生活最基本的次序，父母一定要有一方愿意放慢自己的生活脚步，陪他们走一段。
对容易失序的青少年，不能令他们去面对自己的凌乱，或是处罚他们周末待在家里，好好整理房间。甚至用一个早上，一个下午，或一个晚上去做大扫除，都没有什么用处，因为他们将会浪费掉大多数时间在一些死角里。这种大扫除会让他们觉得又疲倦，又没有成就感，而且维持不了两天就会再度凌乱。
他们需要的，是建立一个习惯，一次不超过十五分钟，只整理一个部分的习惯。可以经常从生活缝隙里挑出十五分钟去整理的习惯。
建立主动整理的习惯，比翻转眼前的凌乱更要紧。这种习惯，需要经过一段时间的提醒，如果父母自己常常忙过头，每次都要到“出事”才回来骂人，就没办法协助他们。
我可以“不忘记”
我家老三是健忘大师，配戴眼镜第一年，全家轮流盯着他，还是丢掉五副眼镜，简直让人欲哭无泪。
那段日子里，我的心情有很多起伏，有时感到要疯了，有时又劝自己接受事实，看他其他优点就是了。
一天，正当他和两个姐姐高高兴兴等着要看刚租来的电影时，突然，又发现第六副眼镜不见了！他垂头丧气地在家里绕了一圈，主动对我说：“我不能看电影了，因为没有眼镜！”
“你确定？”当孩子太主动承受后果时，说真的，反而会吓坏父母。
“嗯！”他点点头，“你说过的，眼镜丢了，就不可以看电影！”
“那你不再去找找看？说不定可以找到啊！”我有点儿心软，脑子开始倒带，想着上一次看他戴眼镜是什么时候。
“我找不到的！”他无奈地答。
唉！八岁男孩的无奈，还真无奈！
“那你以后都不看电影啦？”我问。
他耸耸肩，又是无奈的表情。
“你为什么眼镜拿下来老记不得要放回去呢？”我也觉得丧气。
“因为我不记得眼镜什么时候已经从脸上拿下来了！”他一脸诚实地问，“怎么办？妈妈还会帮我吗？”
“会，妈妈会帮你，但是，我更希望你学会对自己的眼镜负责任！
“我知道你很想找到眼镜，但更重要的是想办法不要再丢掉眼镜了！天天找眼镜很累吧？”
他点点头。
就这样，我们试过一个又一个方法，一次又一次地合作对抗他的健忘。找不到眼镜时，仍会失望，但不绝望，总是一面找眼镜，一面想着下一个更有效的方式。
不知不觉，家里很少再出现找眼镜的状况了！
试过N种对付方式，老三终于自己领悟，眼镜不要离开自己，是最好的防止遗失的方式。所以，我们为他买了一条眼镜绳，让他不想戴的时候可以挂在身上。这个方法也许一点儿不新鲜，却是他和妈妈一起翻山越岭，失败多次才得来的“秘籍”。
坦白说，到现在，眼镜保住了，别的东西，他还是会忘。但比起从前每次挫败时说“我没办法”，现在他会动脑筋，然后说：“也许，我可以××××来提醒自己！”
对了！从“没办法”到“我可以”，正是孩子面对生命“杂草”时，最重要的态度转换！