摘 要：随着科技的进步与发展，希沃白板5作为互动式多媒体教学平台走进了我们的课堂。它极大地激发了学生的学习兴趣，增强了教学的知识性和趣味性，提高了教师的课堂效率，帮助学生巩固知识点，为老师的教学提供了便利，更好地引发师生互动、生生互动。总之，希沃白板5帮助教师建构了具有智慧化、信息化的教学模式，在小学语文的课堂上绽放出了智慧之花，演绎出了更多精彩。
关键词：希沃白板5 语文课堂 课堂效率
希沃白板5作为互动式多媒体教学平台，只需要简单操作就能让知识点跃然呈现。其以多媒体交互白板工具为应用核心，支持与多种设备无缝对接，提供大量图文并茂的教学资源云存储。当前，希沃白板5在教学中的合理应用，对小学语文课堂教学的有效开展具有积极的促进意义，利用希沃白板5自身具有的优势，可以帮助教师突破传统的教学难点，改变我们当前的教学理念与模式，提高教学效率，进一步满足新课改的要求。具体来说，主要体现在以下几方面：
一、运用思维导图智慧创设情境，梳理教学思路
在传统的教学过程中，教师通常以单一的形式进行知识讲解，导致学生多有“开小差”的情况出现，一节课下来学生的大脑往往一片混沌，对新的知识缺少系统而直观地把握。因此，学生的学习积极性与主动性不高，学习效果不明显。而运用希沃白板5开展语文课堂教学，可以利用其工具自身的优越性能，轻松提升教学效果。例如，在教学“三国鼎立”这一成语时，我展开魏、蜀、吴三个国家的资料，帮助学生梳理清楚三国之间的联系，并且在每个国家的介绍中插入人物、图片和相关视频，将课堂教学进行了优化，这样激发出学生自身的学习兴趣，引导其积极主动地进行学习，提升学习效率，满足当前的教学要求。
二、运用课堂活动活跃课堂氛围，增强教学的知识性和趣味性
在希沃白板5中，课堂活动功能是全新而直观的互动教学形式，更是教学中的一颗糖果。正确恰当地使用，会使课堂充满乐趣。课堂活动多种多样，主要通过分类、连线、填空、判断对错的形式对学生进行知识的考察。每一个活动都可以根据需要切换不同的卡通人物和背景，让学生以分组比赛的方式进行教学，这样丰富多彩的形式，从根本上提升了课堂效果，满足了当前教学的要求。
三、运用学科工具突破重难点，提高教学效率
在小学语文的学习中，汉字是重点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆运用希沃白板5中的学科工具“汉字”，能有效地对课本中的生字进行学习，拼音、笔顺、部首都可以清晰地展现在学生的眼前，连续笔顺书写、分部笔顺书写又可以直观地展示汉字书写顺序，点击手写也可以让学生上台来进行练习展示。此外，学科工具中的“拼音”可以自定义声调进行朗读。同时运用拼音功能，能快捷规范地板书，给予孩子们良好的书写示范，帮助语文低年级学段的学生进行拼音的练习。
古诗的学习是语文学习之中的重点和难点，学科工具中“古诗”这一应用包含小学至高中学段语文书中近300首古诗词、古文资源，并附带朗读讲解，帮助学生对古诗文进行背诵、理解和掌握。这些学科工具的运用，帮助语文教师有效突出了教学重点、突破了教学难点，增强了教学的趣味性从而构建了高效课堂。
四、运用题库，开拓思路巩固知识
在学科资料“题库”中，有多达30万道语文题目，这样丰富的教学资源，利用希沃白板5自身的优势，就可以帮助教师轻松开启随堂测验。利用“题库”，可以在教学过程中对学生进行合理的知识丰富，优化当前的教学资源配置，进而提升学生的知识累积和运用，帮助教师对本节课的知识及时地进行巩固练习和查漏补缺。通过题目的练习，引导学生进行合理思考，将理论知识与实践进行结合，明确学习思路，提升学习效率。
五、运用希沃移动助手，轻松掌控课堂
在以往的传统多媒体课堂教学中，教师通常要站在大屏幕前对课件进行操作、对学生作业展示，在展示过程中还要对作业的角度、方位进行调整，这样既耽误了课堂时间，又分散了学生注意力。而希沃白板5中的移动助手，就可以解决这一难题。它可以远程地进行操控教学，当教师巡视辅导时，需要进行作业点评、试卷讲解时，只需要用手机拍照即可上传到大屏幕，同时在手机端即可进行放大、批注，此外用手机的视频功能直播学生学习的动态过程，方便快捷，让学生耳目一新，增强了学生的学习兴趣和学习积极性。同时也有效促进了师生互动，更有效及时地反馈了学生的学习情况，提高了教学效率,帮助教师轻松掌控了课堂。
总之，希沃白板5是一种功能强大的教学工具。在小学语文课堂教学中，教师智慧地运用希沃白板5进行辅助教学，优化了课堂教学过程，创设了课堂教学情境，打造了高效、趣味性、智慧化的课堂。此外，希沃白板5的应用工具更能多形式地引发生生互动和师生互动，促进教学资源共享，帮助学生个性化学习等，从而提升了学生自身的学习能力，激发了学习兴趣，提高了教师的课堂教学质量，在小学语文教学上绽放出了智慧之花，演绎出了更多精彩。
参考文献
[1]叶莹 智慧运用希沃白板 助力小学美术课堂教学.福建教育学院学报，2018，（5），105-116。
[2]丁峰 巧借信息技术平台，塑造学生语文学习学科核心素养.信息技术与教学，2018，（3）。
论文作者:毛宜宁
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第381期
论文发表时间:2019/10/11
标签：白板论文; 学生论文; 课堂论文; 教师论文; 互动论文; 工具论文; 智慧论文; 《中小学教育》2020年第381期论文;