摘要：幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所。幼儿形成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，需要家园合力，实现“家园教育一体化”。
关键词：家园合作 培养 幼儿行为习惯
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）11-042-01
一、行为习惯培养的重要性
幼儿期，自主性已经开始发展，独立活动能力增强，肢体活动趋向随意、准确、灵活，是学习各种技能、形成各种习惯的好时机。这时，成人如果不提出合理、必要的行为规范和要求，不注意对幼儿有关行为进行控制，调整及必要的指导，则完全可能使孩子养成许多不良恶习。事实证明，坏习惯一旦形成，就很难纠正。要纠正一个坏习惯远比形成一个好习惯要艰难得多。本专题旨在通过研究，培养幼儿良好的行为习惯，让他们在一日生活中，能正确、科学、有序、合理地进行各种活动，为以后各方面的发展打下良好的基础。
二、良好行为习惯培养的方法
学年初我们发放了各年龄段《幼儿行为习惯培养的问卷调查表》，收到了家长的反馈信息后，我们列表进行了分析后，看出幼儿在家的表现与在幼儿园的表现是不一样的。针对问题，我们提出并探究了一些家园合作培养幼儿良好行为习惯的途径，从而达到家园共育的效果，为我们开展工作奠定了良好的基础。
（一）开展教科研活动，以科研促教研，不断积累经验
首先，我们结合每学期园务计划的重点，引导教师立足于本班工作，以班组教研的方式，对“各年龄段幼儿行为习惯培养目标”实施教育研究。例如，小班研究“怎样组织幼儿进餐”，从理论上分析幼儿生长发育与进食量的关系，生长发育与幼儿体育活动的关系，各班加强“进餐”环节的组织领导，教会幼儿干稀搭配吃，细嚼慢咽，咽下最后一口再离开座位，不挑食，端正坐姿，更好地促进其食欲，从而修订了“幼儿进餐常规与要求”，使孩子得到不同水平的发展。
此外，各班教师围绕目标，针对存在问题，设计了多种不同内容的教学活动，生活中播放《大公鸡和扁嘴巴》《小猪变干净了》等故事幻灯片，角色游戏中给不同水平的幼儿提供了给娃娃穿衣、盥洗、用勺子或筷子喂饭等游戏材料，复习巩固了幼儿应知应会的生活技能和基本的卫生常识。
（二）采取形式多样的教育活动，结合常规训练，进行良好行为习惯的培养
1．个别训练活动。在实施过程中，教师细心观察、了解幼儿的能力和实践的情况，给予适当的个别指导和帮助。
2．专门训练活动。如针对小班幼儿不爱护玩具、乱放乱扔的问题，进行"给玩具找家"的活动，增加了幼儿的学习兴趣，加深了记忆。
3．创设操作练习的环境条件。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们在区域投放练习材料，在班级、楼道环境中，制作步骤图，绘画作品，为幼儿提供独立练习机会和条件，使幼儿很快掌握一定的操作技能。
4．利用榜样的力量。日常生活中榜样比比皆是，重点强调了成人中的榜样。
（三）家庭配合，同步教育
1．我园组建家委员会、膳委会，定期举办幼教专家的讲座，内容涉及“幼儿健康教育理念”、“幼儿健康教育的方法”、“幼儿良好行为习惯的培养”等方面。此外，我们还建立了网站，创建了“教师博客”、“家园共育”等专栏，班级教师建立了班级邮箱、班级QQ群等，作为家长与教师沟通的平台，广大教师和家长各抒己见，广泛交流。
2．创设条件，拓宽家园沟通的渠道。家长会：介绍各年龄段幼儿良好行为习惯的培养目标，幼儿掌握这些任务的特点和容易出现的问题，并将良好行为习惯教育目标细化，把对家长的具体指导要求发放给家长，以便达到家园指导的一致性和幼儿园在家园合作中的引领性。
面谈：我们抓住家长接送幼儿的时机，针对孩子近阶段出现的问题进行面谈，了解孩子形成不良习惯的原因，使得教师与家长的教育方法一致性。
亲子活动：开展丰富多彩的亲子活动，让家长亲眼目睹幼儿在园的表现，了解自己孩子与其他幼儿之间的差距，同时也增加了父母与孩子之间的亲情，增添了乐趣。
家长开放日：为了让家长更具体地了解孩子在园表现，了解教师教育行为，提高家长主动配合的积极性，我园定期组织家长开放日。通过观摩幼儿的一日生活活动，家长了解了幼儿的生活常规，还了解了自己孩子的发展水平，更客观的看到自己孩子的不足，尤其在行为习惯方面孩子的优与劣，促使家长在家庭中对幼儿提出与幼儿园一致的教育要求，使园内园外教育要求一致，从而达到了事半而功倍的效果。
家长宣传栏：通过一些良好行为习惯的宣传介绍，使家长知道了在培养幼儿良好的行为习惯中的作用是什么，家长需要注意的是什么，促进家长形成正确的养成教育理念和技能。
《幼儿成长档案》《班级网页》的利用：教师将幼儿在园的生活片段、优势或问题记录下来，及时让家长了解孩子近阶段在园的表现并配合教育。在交流栏中，让家长写写孩子在家近阶段的表现，教育的方法及存在的困惑等，以便教师了解家长的想法，达成教育的多平台沟通。
另外，教师们将良好的行为习惯养成编成教育的图文并茂小儿歌、小故事，通过班级网页、班级邮箱、宣传栏等形式介绍给家长，使家长在家里可以配合教师引导幼儿知道什么样的行为是好的，什么样的行为是不好的，帮助幼儿形成对健康行为的积极情感，为进一步形成稳固的良好习惯打下基础。
在今后的研究工作中，我们将加强业务学习，提高教师专业素质，继续组织形式多样的教研观摩活动，提高教师教学水平，加强家园协作，尽量避免“5＋2=0”的教育，多给家长讲一些培养幼儿良好行为习惯的方法，指导家长在家如何培养幼儿的良好行为习惯。
参考文献
[1]唐骏波.《习惯主导人生》，四川科学技术出版社，2003年第一版.
[2]高石.《儿童全面素质教育法》，改革出版社，20002年第一版.
[3]凌小云.《成功家教》，重庆出版社，2001年第一版.
论文作者:黄文芳
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年11月22期
论文发表时间:2018/12/26
标签：幼儿论文; 家长论文; 行为习惯论文; 教师论文; 孩子论文; 家园论文; 班级论文; 《基础教育课程》2018年11月22期论文;