顾红贤 江苏省启东市和合初级中学 226251
摘 要：词汇教学对于英语教学是必不可少的。要让学生对单词由理解到记忆、由记忆到应用顺利推进，需要教师采用不同策略，按照学生的内心体验，激发其学习热情，不断自觉地进行回忆、巩固、练习与应用。本文探讨了初中英语阅读教学中提高词汇教学有效性的策略。
关键词：初中英语 阅读教学 词汇教学 有效性 策略
英语是一种使用范围较广的国际性语言，特别是初中英语的学习关乎到学生以后的英语学习水平，也影响到了学生英语的运用水平，怎样提高初中英语词汇教学质量一直都是教育界重点思考的课题。初中英语教师应该深入探究，不断总结教学经验，改变初中英语词汇传统教学方式，用科学的方法提升初中英语词汇教学质量。
一、根据英语词汇的构词规律进行词汇教学
在词汇教学的过程中，教师应该引导学生通过观察和思考总结出单词的拼写规律。英语单词中有很多派生词、复合词、近义词等，学生可以根据这些规则来记忆单词。在这个过程中，教师要有意识地去培养学生的思维能力，让学生努力去发现和归纳这些规律，掌握英语单词的构成规则，从而能够更简单地去记忆单词，为终身学习打下坚实的基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、结合游戏进行词汇教学
游戏能够直接激发学生的参与积极性，初中英语教师可以结合游戏来开展词汇教学。游戏教学法能增加课堂学习的趣味性，使学生在轻松有趣的游戏中学到英语词汇，既能提高学习兴趣，又能够提高英语学习效率。比如，在学习出行方式这个单元时有大量的交通工具词汇，对此，教师可以设计表演动作猜交通工具的游戏，先让学生在小组内表演，然后让小组内表演得好的同学在班内展示，让其他学生以抢答的方式复习所学的表示交通工具的英语单词。
三、结合英文歌曲、英文笑话或者谜语来进行词汇教学
初中阶段的学生对于学习还缺乏持久力，教师如果长期采取一种单一的教学方式来进行词汇教学就容易使学生产生厌倦心理，所以教师在英语词汇教学过程中要想办法吸引学生。教师需要在平时多收集一些琅琅上口的英文歌曲、谜语等，这些英语材料比起枯燥的短文更能激发学生的学习兴趣，对于学生记忆单词有很大的帮助作用。
四、创设恰当的英语情境，培养学生的口语交际能力
1.用英语传口信。在英语课开始阶段，我通常会和学生玩一个传口信的游戏，在完成师生问候环节之后，我会悄悄地向靠近我的学生说一句完整的英语，然后让他用同样的方式传递这句话，直到传到最后一个学生，让他把他所听到的句子写到黑板上。有时候在口口相传的过程中句子的信息会发生翻天覆地的变化，在我把原句写到黑板上进行对比的时候，学生会忍俊不禁。这样的过程，既提高了学生参与英语学习的热情，又提高了学生的听力和口语能力。
2.角色扮演。角色扮演能够让学生获得更为真实的情感体验，这种练习比起枯燥的教师读、学生跟的形式更容易激发学生的学习兴趣，使英语课堂更具活力。同时在这个过程中，学生可以根据情境用英语表达思想，提高了学生的英语口语表达能力。
3.开展班级英语角活动。班级英语角是英语课堂向课外延伸的重要阵地。英语角是一个全英文的交际环境，学生在其中探讨和交流的话题基本上都是真实自然的，通过这样真实的交际活动，学生能够获得更多的信息来拓展视野，培养用英语进行思维的良好习惯，从而大大提高了自身的口语表达能力。
4.布置口语表达作业。为了提高学生的英语口语表达能力，我在布置课后作业时也会做一些特别的设计，让学生对课文进行有感情的朗读，把朗读内容录制下来拿到学校，对朗读得好的学生提出表扬，并在全班播放。这样做有两个目的：一是通过检查，发现学生在语音语调上的问题并予以指导纠正；二是通过树立榜样激发学生的竞争意识，提高他们的口语表达能力。
五、重视短语结构的归纳和整理
注重短语结构的归纳和整理是进行词汇教学取得实效的基本原则。英语短语是连接词汇和句子的纽带，要培养学生的这种能力，教师就要在课堂教学中有意识地帮助学生在真实的交际活动中体会词的意义、搭配和用法，在比较中归纳异同。教师在教学中要大量地循环使用新旧词汇，同时要注意在语篇中教单词、学单词、用单词，注意词汇的各种词性搭配功能。
六、通过多媒体帮助直观呈现词汇
在以前信息技术并不发达的教学时，当教到一些新的词汇我总是想尽办法把一些实物带入课堂。特别是教到水果这些好吃的东西时，学生更是睁大了眼睛。但现在是网络时代，我在教学词汇时总是通过百度搜索自己需要的一些图片在课堂上呈现给学生看， 也能很好地帮助学生理解词汇的意义。
总而言之，英语词汇在英语语言中举足轻重，词汇教学在英语教学中更是难点、重点。英语教师应该高度重视英语词汇教学，掌握好科学的英语词汇教学方法，帮助学生在一定的语言情境中学习和掌握词汇，扩大词汇量，运用词汇进行实际的交际活动。
参考文献
[1]张改红 浅谈初中英语词汇教学中存在的问题及对策[J].中学生英语,2014，(23)。
[2]陈慧卿 水滴石穿,浅谈初中英语词汇积累的有效方法[J].中学生英语（初中版）,2013，(02)。
论文作者:顾红贤
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年2月总第182期
论文发表时间:2016/4/13
标签：词汇论文; 学生论文; 英语论文; 英语词汇论文; 教师论文; 单词论文; 初中论文; 《教育学文摘》2016年2月总第182期论文;