高孝容 湖北省巴东县茶店子镇安居小学 444300
摘要：目前在我国社会快速发展的过程中，新课改教学理念提出，校园的教育工作需要符合学生综合发展的特点，要求保证学生学习知识的同时，其各方面的素养都得以提高。在这样的情况下，小学校园教育工作走上改革道路，特别是语文教学，其属于其他学科的基础保障，还需要找到最佳方式，促进学生能力提升。因此本文就小学语文阅读教学中学生创新思维的培养方式进行分析，希望能够在根本上促进小学生能力提升。
关键词：小学；语文；阅读教学；创新思维
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-089-01
前言：小学阶段的语文阅读教学是课堂中容易被忽视的一项内容，因为小学阶段教师关注的仅仅是学生教材知识的掌握程度，对于阅读理解等难度较大的内容，课堂教学经常一带而过，这也导致小学生与能力培养和经典文章赏析擦肩而过。而在最新的教学要求下，学生创新思维的培养，对于学生的发展和进步至关重要，因此还需要充分利用语文课堂中的阅读教学内容，培养学生创新思维能力，促进学生进步。
一、激发学生积极思维的学习动机
传统的小学课堂中，教师采用的都是满堂灌的教学方法，因为小学生的思维和理解能力还未完全形成，所以教师在教学中也需要考虑到这一点，课堂教学语言需要简单易懂，知识内容也要符合小学生的特点。这些硬性条件导致教师在小学课堂教学，都是按照教材内容，灌输教学，这也不利于学生的发展和能力的培养。特别是在阅读教学工作中，如果教师不能够采取有效的教学手段，课堂则会变成教师带领学生朗读文章的情况。所以在教学中，教师需要首先对阅读教学制定出合理的目标，要求符合学生的思维能力和学习特点，然后开展阅读教学工作。在阅读学习的过程中，教师可以选择一篇文章，带领学生进行阅读分析，例如：在学习《春雨的色彩》一课的时候，教师带领学生就文章题目进行分析，提出问题：“为什么雨会有颜色？”带着这样的问题进行阅读，就能够引导学生对于阅读内容积极思考，培养其创新性思维能力。
二、拓展延伸教学培养思维敏锐性
思维敏锐性是创新思维培养的基础保障，指的就是对于事物观察的敏锐能力，以及发现漏洞和需求的能力。所以在学习的过程中，教师需要意识到学生思维敏锐性的培养，在长期培养的过程中，学生就能够通过自己敏锐的思维，掌握更多新鲜的信息和阅读中知识点，对于创新思维的养成有着不可忽视的促进性作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：在学习《坐井观天》这一课程的时候，教师就需要引导学生发现课文内容中：“小鸟笑了、青蛙也笑了”所利用的拟人手法，加深学生的印象，以此带出拟人写作手法的教学，这样早期的灌输，加上敏锐思维能力的培养，学生能够更好的养成创新能力，把所发现的知识内容，应用到后期的学习之中。
三、阅读质疑中发展学生创新思维
在小学语文阅读教学工作开展的过程中，教师需要善于在课堂中观察学生的学习情况，以及学生对于知识的掌握程度，一旦学生对于某一个问题产生了疑问，教师需要抓住这一教学机会，对其进行思维的培养，严禁直接把答案告诉学生，需要使其通过自己的思考和动手实践，解决问题，这样才能够加深学生的印象达到教学的标准。所以小学语文教师在阅读教学中，还需要善于引导学生，让他们激发自己的想象力，回答自己提出的问题，还有同学提出的问题，即便回答是错误的，老师也需要给予其鼓励，错误的答案也是学生创新思维的表现。然后让学生在自己掌握知识的基础上，摸索答案，例如：在学习《乌鸦喝水》这一课程的时候：“乌鸦为什么扔了石头就能喝到水？可以用什么物体替代石头？”这些都是课堂提出的疑问，教师就可以让学生准备好一个瓶子，然后自己动手，让水溢出瓶身，以此得到答案，这期间教师需要任由学生发展，这就是创新思维的培养方式。
四、阅读中大胆想象促进思维创新
大胆的想象是学生创新思维培养的基础，小学阶段的学生思维出于发展时期，所以其对于很多事物懵懂无知，这一时期学生会出现很多天马行空的想象，教师如果给予合理的引导，就能够养成其创新性的思维，例如：在学习《哪座房子最漂亮》一课的时候，教师就可以带领学生画出自己想要的房子，然后结合课文内容，让学生创作出符合自己标准的房子，通过绘画和文章的阅读，用语言表达出自己的想法，这样的锻炼都能够促使学生创新思维更好的养成和发展。
结论
根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，小学阶段的教育对于学生未来的学习起到一定的促进性作用，其能够帮助学生认识汉字、加强理解能力，以此更好的参与到课堂的知识学习之中。特别是其中的阅读教学内容，更是对学生的发展有着不可忽视的作用，因为阅读教学过程中，学生能够学习到较多的知识内容，同时也能够加强对文章的理解能力，以此提高其创新思维的养成。所以还需要教师在教学过程中，注重采用正确的教学方法，在根本上提高学生的语文阅读学习能力，培养其创新思维。
参考文献
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[3]章永清.浅谈在小学语文阅读教学中如何培养学生的创新思维[J].读与写(教育教学刊)，2018(06)：150.
论文作者:高孝容
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
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