王云 湖北省襄阳市襄卅区襄州区天润小学 441119
【摘要】小学语文在培养学生人文素养、思维方式，行为习惯上有着巨大的影响，特别是对于一年级的学生来说，语文学习至关重要。在此基础上，笔者将分析与探讨情景教学理念在小学一年级语文教学中的应用。
【关键词】情景教学理念；小学一年级；语文教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-055-01
前言：一年级是学生学习语文的开端，需要教师加强学生的兴趣培养，为后续学习奠定良好基础。并且在实际教学中，情境教学模式深受学生的喜爱，在抓住一年级学生的注意力方面发挥着重要的作用，能够优化语文课堂教学。
一、为学生为中心，调动学生情感共鸣
在小学一年级语文教学中，教师要以语文课本为载体，以学生为中心，营造相应的情景。教师可以借助情景教学，让学生融入课堂学习，提高课堂教学效率。而且语文教师应利用情景教学，用丰富的语言与肢体动作，为学生构建语文课堂的情景。由此让学生能够在真实的情境中，与作者进行对话，打破时间与空间的距离。并且教师可以用启发式的问题，激发学生进行联想，让学生深刻理解课本内容的内涵。这也要求语文教师精讲课文内容，给予学生留出更多的独立思考的时间。由此密切联系语文教学与学生的关系，打破一年级学生对语文学习的恐惧感，吸引学生进入丰富多彩的语文世界。
二、构造绘画、音乐情景教学
在小学一年级语文教学中，由于学生年龄较小，语言表达能力较弱，而音乐、绘画等形式，可以激发学生的兴趣，引导学生沉浸在语文学习之中。在教学过程中，语文教师要将教学内容与学生的主观认识相结合，引导学生通过绘画来表达自己的个性化理解，并引导学生通过同伴交流的方式，共同观察和联想，培养学生的思维能力。并且教师可以通过绘画，掌握学生课堂知识的理解情况，进而加强教学反思，优化教学设计。同时利用绘画可以增强学生动手的实际能力，使学生在学习语文知识的同时，能将文字转化为图片，这样更方便小学生进行理解。同时音乐在营造课堂气氛方面具有重要的作用。在实际教学中，语文教师应该根据教材内容选择合适的音乐，通过音乐丰富学生的课堂体验，让学生结合多种感官辅助学生感知语文知识。由此通过音乐、绘画把语文课堂变得生动有趣，有助于一年级的学生理解课文内容，爱上语文学习。
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例如在学习小学一年级语文《对韵歌》时，教师可以借助多媒体播放“云、雨、花、鸟”等图片，以及《打巴掌花》的音乐，让学生以抢答的方式，说出歌曲中隐藏的花。然后在让学生通过小组合作，反复练习生字词，感受对子的韵律。最后语文教师可以提前准备生字卡片，让学生以“找朋友”的形式，进行正确配对。由此加强学生的记忆，提高语文教学的质量。
三、实验情景法
在小学一年级语文教学中，实验情景法多适用于一些涉及实验活动或需要实验活动的教学内容，语文教师可以阐述实验情景，并且让学生实验论证。由此让学生动手操作中感受语文学习的魅力。这要求语文教师还原课文内容，根据实验的安排，让学生课后进行自我实验。教师在实验中，可以引导学生详细叙述课文知识，由此加强学生的语文知识记忆。学生进行实验，可以锻炼自身实践能力。在实验中教师要与家长取得良好的沟通，由于一年级的学生自控力较差，需要加强家校合作的力度。而且社会实践也是学生学习和交往的主要途径，语文教师应该积极引导学生走向社会，将所学知识应用于社会实践。
四、 情景描述激发学生联想，借助多媒体设备构建情景
在小学一年级语文教学中，教师要创设情境激发让学生进行联想、延伸，让学生结合现有的生活经验，根据课本内容的风格和形式，引导学生系统地回顾课文知识，也可以锻炼学生的写作能力。通过教师情景描述，学生在脑海中可以呈现出不同的情境。这要求语文教师要富有感情且抑扬顿挫的进行讲述，引导学生理解课文内容，并鼓励学生尝试用语言和文字表达进行情景复述，提高学生的语言表达能力。因此教师也可以采用联想情境教学法进行教学，以取得更好的效果。语文教师可以让学生回忆教学过程中的要点，由于学生学习能力的不同，其思维方式和还原效果会有一定的偏差。但语文教师都要及时鼓励，树立学生学习语文的自信心。而且语文教师要运用多媒体进行情境教学，特别是通过图片和视频的帮助，抓住学生的兴趣，提高语文课堂教学的效率。
结论:在小学阶段，教师坚持情景教学的理念，可以激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下良好的基础。尤其是对一年级学生来说，语文教师要多种方式，加强教学的形象化。由此让学生“听得懂、感兴趣”，切实提高了语文课堂教学的效率。
参考文献:
[1] 吴幼萍.情景教学法在小学语文教学中的应用[J].教育观察，2018，7（02）：114+137.
[2] 陈延会.情感教学法在小学语文教学中的应用探微[J].华夏教师，2018（01）：60.
[3] 李大朋.情景教学法在小学数学三角形教学中的应用分析[J].中国校外教育，2017（35）：62.
论文作者:王云
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月2期
论文发表时间:2020/4/16
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