安徽省滁州市凤阳县板桥中学 233100
摘 要：在初中阶段的青少年语文教育中，教师不仅要注重语文知识教育还要注重中学生的心理健康教育，因为初中生已经步入青春期，心理上处于半成熟半幼稚，所以，初中是培养青少年心理素质发展的关键阶段。由于初中生的情绪化，在生活和学习上容易产生逆反心理和压抑心理，初中语文教师在实际教育中一定要通过正确、科学的方法来对学生进行心理辅导，帮助学生积极、乐观的成长。在此，仅以本文探讨下初中语文教师在教学中如何渗透心理健康教育。
关键词：初中 语文教学 渗透 心理健康 教育
随着学生的成长，青春期特有的心理状态会在初中生身上逐渐的体现出来,具体表现为自我意识的增强,极端化的情绪,易冲动，这样消极的心理状态极容易导致学生叛逆、厌学、早恋等。如何在语文教学中做好对初中生心理的健康教育,帮助学生解决实际问题,做好心理疾病的预防和治疗,促进学生的健康成长是广大语文教师至关重要的教育任务。
一、对学生在课堂的积极表现给予赞同和肯定
初中生在青春期中情绪不稳定，学习欲望时高时低，针对这种问题，教师在初中语文课堂教学中，对初中生的积极学习表现及时给予夸奖，不仅可以增强学生的积极心理导向，还能增加学生对语文知识的好感，提高学生学习的自信心。
在语文教学中，懂得尊重每一位学生，充分肯定他们的优点,并表示出自己对他们真诚的期望,通过心理暗示来增强学生的自信，使他们感受到自我的潜力价值，提高自我学习语文的欲望，这样不仅能提高学生对老师的好感，还有利于消除学生与老师的对抗心态和逆反情绪。
二、善于从细节观察学生，像朋友一样爱护学生
身为教师，应加强对学生的情感投入，用积极的正能量影响学生，建立和谐的师生关系。在语文教学中，教师应该站在学生的立场上去考虑并处理更多的问题，缩短教师与学生之间的心理距离，而不是站在学生的对立面上，要做到像朋友一样去爱护他们，不仅关注学生的成绩变化，还要时时关注学生的课堂、课下感受。如：有的同学在语文学习中因为种种原因导致成绩低下，面对这样的学生群体，教师就要及时的对其进行心理辅导，通过观察学生的课后作业细节和生活状态来全面了解其具体原因，如作业马虎那则是学生的性格问题，稍加督促和要求即可；如生活家庭原因，那教师就要及时和家长进行沟通帮助学生走出心理阴影，重建学习语文的信心。
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三、通过互动让学生感到被尊重
初中传统课堂教学模式是教师单向灌输知识、学生被动接受知识的填鸭教学，处于青春期的初中生对于这种教学方式尤为反感。被动的教学，教师只注重学生的知识记忆，却不关注学生课堂感受，使初中生倍感压抑。要改变这种教学方式，教师就要结合心理学，还原学生的课堂主体地位，让学生积极地参与到互动中来，自由大胆的发表自己的观点和看法让学生从心理上感到自己真正的在被伙伴们和老师尊重。例如：在语文课堂中经常有学习能力强和学习能力弱的学生，教师在课堂的阅读提问中不要总是提问好学生，而是要更多的提问能力相对较弱的学生，学生如果回答不上来，那教师可以允许他请一位朋友来帮他回答，这样学生不仅感受到了学习的乐趣，还能慢慢在心底树立“下次我一定要自己回答上来老师的问题”的学习意识，从而激发学生学习的兴趣。只有正视学生的内心感受，平等对待每一位学生，才能增强学生自信心，提升学生的课堂存在感，拉近师生之间的距离，方便大家共同进步。
四、通过课下互动和活动来增加学生的心理素养
在初中生课下之余，教师可以鼓励学生多读书，给学生推荐一些励志类、哲理性的心理学相关书籍，以便提高学生的修养，帮助学生积累知识，开拓视野，让其从中学习如何合理控制自己的情绪。同时积极开展初中生读后感分享的活动，鼓励学生形成记日记和读后感记录的习惯，教师从读后感中可以了解到学生的真实内心感悟、精神状态等，从而对症下药，及时对有心理问题的学生进行心理疏导与排忧。同时，教师要及时与学生家长进行互动和沟通，让家长了解学生在校的表现，从家长那里了解学生在家里的日常生活表现，将学习和生活结合起来去观察学生，认识到学生的全面性和多变性，联合家长从家庭和校园两方面同时入手来综合、全面地提高学生的心理素养和知识教育。
综合上述，初中语文教学中因各种因素影响，语文教师在开展学生的基础知识教育同时需及时的对学生进行心理辅导教育，缓解学生的学习压力，释放学生的学习天性，让学生在语文课堂中愉快的进行学习，并且能主动的和老师进行沟通和倾诉。在初中语文教学中渗透心理健康教育，首先，教师要在课堂中对学生的进步和积极性及时予以肯定和鼓励，让学生意识到自己的可塑性；其次，教师要善于从细节发现学生的优点和长处，像朋友一样爱护学生；最后，教师要通过课堂互动来满足学生的自尊感，通过课下的活动和家长互动来全面提高学生的心理素质。
参考文献
[1]梁锦源 在初中语文教学中渗透心理健康教育[J].大观周刊，2011，22，144。
[2]魏元玲 如何在初中语文教学中渗透心理健康教育[J].课程教育研究，2016，5，131-132。
[3]陈娜 浅析如何在初中语文教学中渗透心理健康教育[J].作文成功之路，2018，1，63。
论文作者:王学菊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第306期
论文发表时间:2019/6/17
标签：学生论文; 教师论文; 初中生论文; 互动论文; 心理论文; 心理健康教育论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2019年7月总第306期论文;