关键词：高中数学教学，学生，数学素养，提高
众所周知，数学是学生在高中阶段学习的重要学科，对培养、发展中学生素质意义重大。再加上随着新课改的不断深入，人们的观念也从只关注成绩逐步转向关注学生素质的发展。因此，在现阶段的高中数学教学中，为了有效促进学生素质的发展，那么广大教师就必须想方设法不断探索提高学生数学素养的有效策略，使学生数学素养的培养、提高真正贯穿于整个高中数学教学的始终。
1.精心创设教学情境，充分激发学生求知欲
俗话说：兴趣是最好的老师。对于学生来说，有了浓厚兴趣，才有继续学习的动力、欲望。因此，这也就意味着在实际的高中数学教学中，教师应善于利用兴趣的导向作用，严格依据实际教学内容，精心创设教学情境，目的是增强学生的学习体验，激发学生的求知欲、学习主动性，提升学生的学习水平、学习效率，使学生真正学有所获。需要注意的是，广大高中数学教师在具体创设教学情境时切忌随意盲目，而是既要严格依据教材大纲、教学内容，又要严格依据学生生活实际，力求充分调动起班级每位学生参与的热情、积极性，使他们充分感受数学的魅力，从而潜移默化地提升学生各方面的能力，如分析问题能力、解决问题能力、学以致用能力等等。如：以《空间几何体的三视图》内容为例，教师就可以通过创设情境，引入新课。一是用多媒体播放手影表演图片，引入生活情境，激发学生学习欲，以此自然而然地导入新课，同时弘扬中国传统文化，增强学生文化意识；二是用多媒体演示中心投影和平行投影的相关知识，通过动画演示投影的形成过程，使学生直观生动地感悟，使抽象问题具体化，加速学生对概念的理解；三是直观感知，形成概念——三视图。如欣赏飞机、轿车的三视图图片，自然而然引入生活情境，激发学生学习欲，同时与其它学科相联系，拓展学生思维，发展他们联想、类比能力。
2.注重灵活引导学生，切实培养数学素养
纵观实际，我们发现就传统的高中数学教学而言，一直是以教师为中心，且采用的都是一些非常落后过时的教学方法，如填鸭式、满堂灌输式等等，根本未能充分注重学生的学习感受，更别说是让学生乐于学习数学了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在此情况下，为了在高中数学教学中提高学生数学素养，那么广大教师就必须积极转变传统教学方式，严格依据学生学习实际、身心发展特征，灵活运用饱含生动性、趣味性、新颖性的教学方式，最关键的是真正做到灵活教学、灵活引导，给学生营造一种非常宽松愉悦的学习氛围，如此，才能帮助学生更好的接受知识，使学生一直学习兴趣盎然。同时需要注意的是，在教学实践中，广大教师一定要充分尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，把握好时机，做好及时指导、有效鼓励，让学生自己操作、解决问题。如：以《空间直角坐标系》内容为例，其教学目标是使学生深刻感受空间直角坐标系的建立的背景，使学生理解掌握空间中点的坐标表示，因此，在此过程中，教师就需要充分尊重学生的主体地位，切实发挥自身的引导作用，说白了就是将课堂真正交给学生，引导学生看图、观察图、思考等，让学生经历在教师指导、引导下，自己动手操作、解决问题、深入体会的过程，从而使学生深入理解、掌握本节所学，并自信心倍增。总而言之，就是在高中数学教学中，教师不光要做到积极指导、拓展学生的解题思路，注重培养学生分析、解决应用问题的能力，还要不断探索、适时扩展教学资源，充分丰富教学内容，凸显教学知识的实用性。尤其是要勇于尝试新的教学方式，学会与时俱进，合理利用现代信息技术，做到直观形象教学。
3.积极开展课外实践活动，有效锻炼学生操作能力
如何才能真正学好高中数学呢？通过实际我们发现一味地追求题海战术并不可行，做到适可而止才行。因此，这对广大高中数学教师就提出了更高的要求，要求其必须为学生适当减轻学习负担，使学生适当放松下来，以避免学生学习情绪过度紧张，从而导致适得其反。如多组织、多开展一些数学课外实践活动，通过活动加强引导、加强鼓励，以此使学生真正学会善于基于数学视角看待、处理问题，在无形中有效构建学生的数学思维方式，从而真正实现学生数学素养的培养、提高。需要注意的是，数学课外实践活动的开展切忌随意盲目，而是必须严格依据课堂教学内容实际、教学目标实际，通俗点说，就是有一定预期目标，在进行活动时带着目的，让学生明确知道此次活动将达到的效果。让这个意识在学生脑海中根深蒂固，即看重、珍惜每次课外实践活动，如此，才能让学生真正学会善于从课外实践活动中发现、分析、解决问题，并学会灵活运用所学数学知识有效解决一些实际生活中的问题，也就是我们常说的学以致用，使学生深入感受到数学学习的价值，从而充分激发学生的无限学习潜能，切实增强学生的数学素养。
结束语：
综上所述，在高中数学教学中提高学生数学素养并不是一蹴而就的，其需要长期坚持、不断完善。因此，作为高中数学教学的引导者和组织者，教师就需要严格依据实际，不断探索，大胆创新，想方设法逐步建立、完善学生的数学思维方式，使学生真正拥有一定的数学素养，从而确保他们以后更好的学习、发展。
参考文献：
［1］毕铭卿. 高中数学教学中提高学生数学素养的实践与思考[J]. 高考, 2018(33).
［2］陈丽. 关于高中数学教学中渗透数学核心素养的思考[J]. 科学大众(科学教育), 2018, No.1020(05):29.
论文作者:伍硕
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12期
论文发表时间:2019/12/10
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