浅议生物知识在职高学生科技活动中的应用论文_刘德胜

浅议生物知识在职高学生科技活动中的应用论文_刘德胜

摘要:根据现如今我国在新课改的标准下,对于教育方式的创新极为重视,在校园当中也不只是单一的进行课堂学习,也会有丰富的课余活动,比如科技活动。在职高当中也同样重视丰富化学习,生物知识的普及不光是为了学习和巩固知识,也和自身身体息息相关,生物知识的传授应当遵循标准,进行实际应用应当从实际进行出发。本文主要分析生物知识在科技活动中的应用,探究生物知识的合理应用和充分应用,旨在科技活动当中激发职高学生学习兴趣,丰富课余生活,让职高学生在科技活动当中充分提高动手能力。

关键词:生物知识;职高学生;科技活动;应用

生物知识在应用过程中非常抽象,而且对于职高学生来说比较不容易理解,因为学生对于生物知识没有充分的了解和学习基础,所以在进行应用时也有一定的困难。教师应当针对这种现象变换应用方式,将生物知识应用于科技活动当中,不管是从打基础的角度还是从激发学生学习兴趣的角度都更加全面。在应用生物知识的过程中,应当进行针对性的应用,突出重点,让学生在整体过程当中更加了解知识内容,因此也更加符合了生物知识应用的合理性。

1 充分了解职高学生的学习实际情况

职高学生学习需要有一定的循序渐进,在学习知识的过程当中,应当先带动学生学习热情,让感性知识带动理性知识进行应用,能够得到更加高效的学习效果。教师不需要长篇赘述生物知识内容,更是将重点侧重于实际,让知识生活化,能够有效的在学生学习过程当中构建生物知识。通过初步的学习和了解,职高学生能够更加能够接受生物知识的大部分内容,对于基本内容也能够有更加深刻的印象。生物知识在生活当中处处可见,教师对学生在这方面做出引导,可以更加科学合理的进行生物知识的传授,为生物知识的应用也打好了基础。

2 生物知识在职高学生科技活动中的应用

2.1创建符合职高学生学习体验标准的生物学习情境应用

创设应用情境来源于生物知识本身,这样的例子非常的多,生物知识应用题的本身就是将创设应用情境课本化,创设应用情境就是把生物知识合理创设应用情境,因为并不是所有来源于生活的例子都能应用于应用当中。最重要的,教师举出的例子一定要提起职高学生的兴趣,能够吸引他们进行主动的思考和学习。首先,教师要了解职高学生的兴趣所在,明白他们普遍对哪些食物感兴趣,并且要考虑到所举的例子创设应用情境以后他们是否能够理解。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次,教师要给职高学生营造一个氛围,不能让他们对学习环境感到陌生。最后,教师选择的创设应用情境内容不能只为了吸引职高学生注意,反而偏离生物知识应用的基本内容,选择的内容也应当是传递积极向上的精神,不能影响到职高学生的世界观和基本的日常生活。

2.2选择有效的材料,培养职高学生思维创新的能力

丰富的学习材料能够帮助学生在科技活动当中更好的应用生物知识,同时学生在热情的应用生物知识的过程中也对其更加了解。而且,好的学习材料能够使得活动进行更加流畅,带动学生思维模式建立,这样一来,学习兴趣和科技活动以及生物知识能够交织在一起,促进学生获取新的知识。选择更加有效果的材料,能够更好地引导学生创新,也能够让生物知识在科技活动当中的应用更加有理有据。

2.3建立有效的应用思维方式和手段

采用多样化的应用方法,引导学生提高对生物的兴趣。通过多角度、多层次的结合,对生物课程的具体内容进行分析,使高职学生在愉快的心情下学习,提高学习兴趣。应用方法直接影响应用效果。生物教师应努力开发有趣的课程内容,改变传统应用枯燥的局面,不断提高生物知识的多样化应用。教师不需要对生物知识的内容进行详尽的阐述,而是要关注现实,使知识活起来,在学生的学习过程中有效地构建生物知识。通过初步的学习和了解,高职学生可以更能接受大部分生物知识的内容,也可以对基本内容有更深的印象。生物知识在生活中随处可见。教师在这方面的指导可以使生物知识的应用更加科学合理,为生物知识的应用打下良好的基础。

4 结语

综上所述,生物知识在课堂应用过程中非常抽象,而且高职高专学生不容易理解,因为学生对生物知识没有足够的理解和学习基础,所以在应用中存在一定的困难。针对这一现象,教师应改变应用方法,将生物知识应用到科技活动中。根据我国新课程改革的要求,教育方法的创新受到高度重视。在校园里,不仅有课堂学习,还有丰富的课外活动,如科技活动。生物知识的普及不仅是为了学习和巩固知识,而且与自己的身体息息相关。生物知识的植入要遵循新课程标准,实际应用要从实际出发。从奠定基础或激发学生学习兴趣的角度看,它更为全面。在应用生物知识的过程中,要有针对性地进行应用,突出重点,使学生在整个过程中更好地理解知识的内容,从而更符合生物知识应用的合理性

参考文献:

[1]郭细君.微课在生物应用中的运用探讨[J].西部素质教育,2018(10).

[2]陈立新.任务驱动式应用在生物应用中的应用分析[J].科学大众(科学教育),2016(11).

[3]柯文伟,潘素云.生物应用中合作学习策略应用及效果探讨[J].西部素质教育,2016(23).

论文作者:刘德胜

论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期

论文发表时间:2020/1/15

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