曾鑫 成都市双流区实验小学 四川 成都 610222
【摘要】随着新课程教育的不断改革，对小学数学教学提出了相应要求标准，其中明确提出在实际教学过程中，要注重教学的生活化。小学数学作为小学教育体系中重要组成部分，对于学生今后的数学学习和发展都有着重要积极促进作用。而针对于如何将生活化融入到小学数学教学当中，成为了现阶段小学数学教师所面临的主要问题和探讨话题。因此，本文针对于新课程改革背景下小学数学教学生活化进行了详细分析与探讨，仅供参考。
【关键词】小学数学；生活化教学；新课程改革
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-202-01
引言：对于小学数学这门学科来说，其学科特点具有一定的抽象化和逻辑性，在新课程教育改革背景下，作为小学数学教师必须要加强教学的改进，将教学生活化融入到实际教学当中，从而不仅可以有效调动学生的数学学习兴趣和积极性，同时还可以帮助学生对抽象化数学知识有一个更好的理解和掌握。笔者结合自身实际教育工作经验，详细分析了新课程改革背景下小学数学生活化的重要性，并针对于新课程改革背景下如何实现小学数学教学生活化的有效对策，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。
一、新课程改革背景下小学数学教学生活化的重要性分析
（一）有利于加强学生思维模式的锻炼
俗话说：“知识来源于生活，并应用于生活”，这对于小学数学这门学科来说也同样如此。在日常生活中，我们可以看到很多数学知识内容。例如：在零钱花费和时间计算中都包含了数学知识在里面。从这一角度中我们可以看到，小学数学凸显的生活化。所以作为小学数学教师在实际教学过程中，可以将一些生活元素与数学知识内容相结合来开展教学活动，这样做不仅可以加强学生生活能力的有效提高，锻炼学生的思维模式，同时还可以帮助和引导学生能够学会从角度、多层面来分析问题和解决问题，提高教师的教学质量和学生的学习效果。
（二）对于学生的创新发展有着重要积极促进作用
在进行小学数学教学活动开展过程中，教师可以先选择学生比较熟悉的一些生活元素，然后再充分挖掘其中所包含的数学知识，以此来调动学生的数学学习兴趣，使学生能够对数学知识有一个更容易的理解和掌握。另外，充分挖掘生活中的数学知识，还可以加强学生实际应用能力的培养和提高，使学生能够将自己所掌握的数学知识内容在实际生活中有一个更好的灵活运用，这对于学生的创新发展有着重要积极促进作用。
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二、新课程改革背景下小学数学教学生活化开展的有效对策分析
（一）注重教学内容的生活化
在新课程教育改革的背景下，要想有效开展小学数学生活化教学，那么首先必须要注重教学内容的生活化，并不断地丰富教学内容。小学数学教师在进行课前备课时，应该将相关数学知识内容变成生活问题，对于处在小学阶段的小学生来说，其记忆能力相对较强，但是他们的应用能力却比较薄弱。所以，在由数学知识转变为生活问题这一过程中，不仅可以让学生对数学知识有一个重新的认识，同时还可以使学生能够自己所学到的知识有一个更好的应用。另外，教师还要积极融入到学生的实际生活当中，帮助和引导学生挖掘生活中的数学元素，由于小学生的思维还未能达到成熟阶段，在实际学习过程中比较依赖于教师的思维，所以作为教师在实际教学过程中，需要将数学知识与学生的实际生活相结合，发展学生的思维，培养学生的实际应用能力，突破数学概念和公式的限制，进一步加强学生逻辑推理能力的培养和提高。
（二）将抽象化数学知识与生活元素相结合
小学阶段的小学生，无论在学习能力方面，还是在理解能力方面都相对比较薄弱，所以在面对具有一定抽象化数学知识内容时，往往会感到有所困难和难理解。在这种情况下，教师应该将抽象化数学知识与一些简单的生活元素相结合，使得抽象化数学知识变得简单化，以此来帮助学生更好的理解和掌握数学知识内容。在日常生活中，教师应该要善于收集一些生活素材，但是这些生活素材都要被学生所熟悉。比如：通过对小学生数学学习现状的调查研究发现，大多数小学生在学习时、分、秒这一章节知识内容时往往会感到有所困难，所以教师在对学生讲解这一章节知识内容时，可以将时、分、秒用生活中的相关元素来进行代替，如：小时可以用大树来代替、分钟可以用花朵来代替、秒可以用石头来代替，然后帮助和引导学生推理出60个花朵等同于一颗大树；一朵小花等同于60个石头。通过这样的一个相互转化，不仅可以调动学生的学习兴趣，同时还可以帮助学生更好的理解和记忆。但教师需要注意的是，并不是所有的数学知识内容都可以这样转化，在进行转化之前，首先必须要充分考虑到数学知识是否可以结合生活元素来对学生进行教学，结合数学的全局，而不能只是单纯的考虑单一方面。
结束语：
综上所述，由此可见新课程改革背景下实现小学数学教学生活化是如此的重要，不仅能够锻炼学生的思维模式，同时对于学生的创新发展也有着重要积极促进作用。注重教学内容的生活化，通过将抽象化数学知识与生活元素相结合，从而实现高效小学数学教学质量和学生学习效果，为小学数学的更好进步和发展奠定重要基础。
参考文献：
[1]曾琳.新课程改革背景下小学数学教学生活化[J].软件(教育现代化)（电子版）,2019(6):74.
[2]潘松梅.新课程改革背景下小学数学教学生活化[J].数学大世界（中旬版）,2019(6):38.
[3]周亚娟.论新课程改革背景下小学数学教学生活化[J].教育观察（下半月）,2019,8(5):128.
论文作者:曾鑫
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/11/27
标签：数学知识论文; 生活化论文; 学生论文; 小学数学教学论文; 背景下论文; 小学数学论文; 新课程改革论文; 《中小学教育》2019年10月1期论文;