重庆市巫山秀峰初级中学 404700
摘 要：散文学习的目的在于培养同学们的文学情操，升华文学境界，感受中国语言文学的博大精深。散文有着深邃的语言特点，比较难于理解。当前教学中存在着诸多问题，很多老师不知道散文该怎么教、教什么，有些篇目就略过让大家自学，这其实都是错误的，本文将探析散文阅读教学的有效方法。
关键词：初中语文 散文阅读 教学方法
一、品味语言，感悟散文境界
有人说散文是读不懂的艺术，其实不然。散文有着诗歌一样的魅力，也有着诗歌一样的境界，只是语言深邃，凝练着宏大的意境。散文是艺术魅力和人文情感的双重表现，不仅仅讲述语言文学的艺术，更讲述作者想要表达的深远境界。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中语文课本中所选取的散文大多都是名家之笔，都是最为著名的散文作品，需要老师有效指导学生细细品味散文中的每一个文字，每一个文字、每一句话都透露着一种背后的境界，这种境界才是散文艺术所执着追求的事物。在语言品味上，老师在教学实践中产生了两个错误倾向，一个是过于强调文字的教学，像讲授字词一样逐一讲解，与翻译文言文类似。初中语文的散文目的是让大家品，品散文的味道，而不是学习字词、翻译句子，教学导向一定要正确。另一个倾向是不品味语言，因为考试中很少涉及散文阅读，这部分同学们又难于理解，就常常介绍一下作品出处、作者背景，让大家读一读，剩下的都交给同学们自学了，这也是非常错误的，散文阅读一定要引起老师的重视，老师领着同学们品味语言。
在朱自清的《背影》这篇文章中，四次描写了“背影”,每次都有不同的语言表述，第一次是：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”第二次是：“……这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来了。”第三次是：“等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”第四次是：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”背影在文中反复提到，老师要让大家通过语言感悟境界，“背影”除了是行文线索，更带有一种隐喻性，背影往往是席散、人走的最后印象。它总是让人留恋、怀念、期待甚至感伤，“背影”自然成了“别离”的意象，从这篇《背影》中可以读出生离死别，父亲给作者的信里说“大约大去之期不远矣”。这篇散文不仅写人间至爱，也写人间至痛。痛就痛在人生自古伤离别，我们只能把握当下，且行且珍惜。
二、字里行间体味作者感情
散文的感情是散文的有机元素，作者想要表达的就是这篇散文的灵魂。散文很美，美在它的字里行间，都是运用了丰富的手法，来展现丰富的情感。每一个字、每一个词、每一句话都是淋漓尽致地情感抒发，要想懂散文，就必须要从字里行间中懂得作者的情感。还是《背影》这篇文章，它是歌颂父爱的散文，老师在教学中就要通过一些具体的语句，让同学们品味，感受这种浓浓的亲情。比如，“终于讲定了价钱；给我拣定了靠车门的一张椅子；又嘱托茶房好好照应我；最后才又想起了什么，往车外看了看……”，父亲此刻为了儿子是用尽了他所有的敏感，这一连串的动词都将那时时处处的小心谨慎且高度敏感的所有动作行为，表现得淋漓尽致。还有几乎每一次父亲关爱的行为，都是取我的侧面观察的角度。“我那时真是聪明过分”、“我心里暗笑他的迂”、“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”这一句话作者到底想表达什么呢？其实作者是想说自己很笨，笨就笨在把自己的事当成别人的事，自己全然成为了一个旁观者，而且无关痛痒地评价父亲为自己所做的一切。这样形成了比较鲜明的反差，也正是通过父子之间的动作、心理描写对比，才更加突出父亲的伟大。
三、明确散文阅读教学目标
散文阅读教学要有纲领性指导，老师一定要在讲授中明确散文怎么教、教什么的问题。首先要明确散文的概念，散文跟其他文学体裁的关系。其次，要讲授散文的分类，散文大致有议论散文、叙事散文和抒情散文，老师要根据初中教材的篇目把涉及到有关的散文进行详细解读，明确各种类型散文的特点，掌握相关的阅读技巧和分析手法，在阅读教学中去逐步体会各种类型散文形散神聚、意境深邃的语言特点。还不忽视的讲解内容就是散文的思想内容，散文的深刻意蕴是依附于一定的事物的，所以老师一定要在讲授中予以明确。散文讲授需要老师认真备课、精心准备，按着散文教学的目标来逐步培养学生学习散文的能力。
总之，散文是形散神聚的文学体裁，是作家的灵魂表现。初中阶段的散文很有意味、很值得学生深入挖掘，这是学生学习语文散文的基本功底，一定要牢牢扎实，以便为日后高中阶段的语文学习打下基础。同时，这离不开老师的积极配合和辛苦付出，师生要共同为散文教学贡献力量。
参考文献
[1]罗贤华 《探析初中语文散文阅读教学的有效方法》.学术期刊.《现代语文（学术综合版）》，2016年，第6期。
[2]代小奎 《初中语文散文教学存在的问题及对策》.学术期刊.《学周刊》，2015年，8期。
[3]刘雪华 《初中语文散文教法初探》.学术期刊.《中国校外教育》，2017年，第11期。
论文作者:欧阳美
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第285期
论文发表时间:2018/9/7
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