闫芸菲 甘肃省陇南市武都区莲湖小学 746000
一、指导审题，明确写作重点
看图作文的训练题，包括图和文字说明两部分。首先，要指导学生读懂训练题中的文字说明部分。 小学语文在高年级安排的看图作文，基本上是观察人物活动的单幅图作文。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆观察的要求即看清楚人的表情、姿势、特征。 这是从培养观察能力的角度提出的训练要求。在训练中对想象的要求包括这样几个方面：想象人们在干什么；他们在说什么；通过画面联想到了什么。这是从培养想象能力的角度提出的训练要求。
二、指导看图，培养观察能力
高年级的看图作文基本上是看单幅图的作文训练，画面多以人物活动为主体，人物活动的背景比较单一。要想看明白人物活动情况，就要借助于对画面背景的分析,在教学时教师可引导学生抓住画面上特定的景物、时间、地点。人物的服饰，初步确定人物的身份。画面人物的服饰，不是可有可无的装饰，而是人物身份的标志。先确定人物身份，就可以帮助学生准确判断人物的活动，想象出故事的情节发展。 接着再观察人物的表情。画面上的人长什么样，五官有什么明显的特征。 最后观察人物的动作。画面上的人在干什么，是从哪一个动作中看出来的，要看清楚、看仔细。观察人物的动作还有看清楚人物手里拿的东西，人物手中的东西也可以帮助我们判断人物的动作。 对画面上的景物、人物的描绘中特别显眼的细节，一定要引导学生仔细观察。
三、指导想象，培养想象能力
想象是看图作文的重要环节，没有想象，只凭单幅图就不能把故事写具体、写生动。所以教师应该引导学生展开丰富的想象，发掘人物的内心活动,依据画面上人物的动作，推测故事的主要情节。
1.根据画面上人物的动作，推测故事的主要情节。《悄悄话》中画着一个正在编筐的老爷爷和一个背书包的孩子，孩子的手中拿着一张纸，并把手背在身后。根据这个动作可以想象这个孩子可能在学校受到了奖励，或考试获得了好成绩。再根据她把嘴附在老爷爷耳边的动作，可以猜测她要告诉老爷爷什么。
2.根据人物的表情，推测人物的语言。《教师节》中手捧鲜花的小女孩，笑容满面。从她的表情中可以推测到她的心理活动。想一想，她为什么这样开心，她遇到了什么高兴事？这样就把画面上人物表情同故事的发生、发展联系在一起了。
3.根据画面上的人物，想象未露面的人物。《教师节》的图画反映的是教师节那天 学生给教师送花的内容。从画面上我们只能看见教师的办公用品，教师的老花镜，学生给教师送的花。画面上的景物和人物活动都与教师有关，画面上虽然没有教师这个人物，但通过学生的送花就可以想到她是怎样的人。这样进行合理想象，学生为教师送鲜花的中心就更突显出来。
论文作者:闫芸菲
论文发表刊物:《中小学教育》2018年2月总第304期
论文发表时间:2018/1/15
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