甘肃省陇南市西和县第二中学 742100
一、案例描述
1.设置背景：目前在家庭和学校教育中，普遍存在的一种现象是，好多孩子不知道感恩，也不知道怎么感恩。而时下流行的“鸡汤”式教育，因其商业味道太浓，不但让孩子喝烦了，更让家长和其他教育者也不甚其烦。
2.案例设计与实施：通过一堂班会课，让学生从“直升机”式父母的角度来审视自己，提升关注其他家庭成员的需求，从而达到自觉感恩的教育效果。
教学过程：导入：今天同大家讨论一个花钱的问题。学生交头接耳。
环节一：提出问题。（师）请问，同学们家长每周给同学们多少零用钱？（生）“二十”、“五十”、“一百”… …（师）你们每周的零用钱都花完了吗？（生）“完了”、“没”……举手统计（共77人）：花完了的占21人，没花完的56人；花完的男生占多数（全班男生39人，女生38人）。
环节二：设置新问题。（师）偶尔回家时能主动给家里买点东西的同学请举手。举手的同学共9位，仅有一位男生。学生在下面议论纷纷，有好多同学一脸茫然。请其中举手的一位同学站起来。（师）你是怎么想起来，回家要买点东西的？（生）家里离城远，一周完了，家里缺少啥东西我知道，顺道就买上了。好多同学不解，议论。
环节三：请同学们就这个问题讨论，经交流后形成以下观点：（1）懂事型：时常帮父母操心家里，对家里的事务较清楚，家庭条件一般（9人）；（2）不管不顾型：买东西给家里是父母的事，自己从来没买过（47人）；（3）服从型：父母让买就买，没说就不买（12人）；（4）自我型：钱是父母给自己学习花的，自己花完就是了（6人）；（5）不表态型（2人）。
环节四：作业。（1）请同学们下去后思考一个问题：每周给自己钱花的是父母，回家时买点小东西给家里花的还是自己父母的钱，如果有余钱，买好还是不买好？买和不买家里人的反应一样还是不一样？（2）请同学们本周回家时随便买一些东西，比如买一斤或二斤蒜苗（每斤市价一块五）。请同学们注意家里成员，尤其是父母的反应、表情、言语，下周班会时在课堂上分享。环节五：第二周班会，让班干部对上周班会作业情况进行统计：除之前的“懂事型”9人说父母反应正常外，其他正常完成作业的59人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过发言、讨论、归类，大体分以下几种情形：①愉悦而融洽：学生与家长的心理预期相同，主要是前面所说懂事型的学生。②出乎意料：这反应大多相似，父母先是一楞，而后感动，而后夸孩子懂事了，甚至还有热泪盈眶的。这类学生主要是从来没注意过，认为是小节；或者父母也没给孩子提示过，孩子也从来没想过。③心理安慰：看到孩子懂事了，嘴里不说或少说，或在孩子当面不说，但内心有愉悦感、满足感和成就感。④周末没回家或者忘记作业的。虽然没体验到，但都跃跃欲试，有参与的主动性和体验想法，能在其他同学的积极发言和热烈讨论中受到启发和感染。
教师点评：通过这两课的自主讨论、活动、发言、总结，大家从家庭、学校、社会、自我教育的角度，不断思考，达到把其他教育方式与自我教育结合，效果明显。希望大家少喊口号，多从小事、细节关注父母、关注他人、感恩世界、成就自我。
二、案例分析
1.课程设计有效构建四维一体（家庭、学校、社会、自我）的有机模式，让对学生教育体现核心素养，内外因结合，培养具有核心价值导向的新人，为新时代育人提供相应的参考。
2.环节设计打破固有的育人方式、思维模式，让教育参与者（主动：家长、教师、教育机构；被动：学生、家长、社会中的其他人）重新审视教育的角度与乐趣，从而达到愉悦教育潜移默化的作用。
3.环节推进达到落实核心素养构建的有机性与可持续性，为基于核心素养的班会课探索相应的模式和新的思考；也试图解决当下育人中让大家共同都感觉焦虑的“小问题”。
三、案例效果
1.引发学生思考讨论与探索：在后续调查中发现，好多同学在回家时都会思考：要不要给家里买点东西？家里缺少啥东西？从而考虑其他相关的问题，诸如父母的感受、兄弟姐妹的想法等，从自我价值的角度提升奉献的愉悦感，从而为构建和谐家庭提供自己的力量。
2.在家长中引起不小的反响。许多家长感觉到孩子长大的安慰感、成就感，从而在对待孩子尤其是“不听话”的孩子教育中，从语气到方式有明显改善。具体表现为在家长与班主任沟通中有喜色，对孩子正面评价增多。
3.有效启发教育直接参与者的换位意识。受教育者与教育者、义务人与责任人、关爱者与被关爱者、花钱者与给钱者等角色发生变化后，思考的问题更加客观，方式更能注意到对方或整体。
四、后续思考
班会的形式有好多，必须立足核心素养构建，智慧设计处理，从而培养良好班风校风，为培养良好育人情境，这是今后我们做班主任工作的努力方向。
参考文献
“直升机”式父母：指上世纪七、八十年代美国的家长过度关注式家庭教育方式（语见（美）朱丽·利思科特·海姆斯《如何让孩子成年又成人》），类似于时下我国的“实时监控”型教育。
论文作者:杨一平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第362期
论文发表时间:2019/4/29
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