高职院校如何做好班主任工作_升学考试论文

高职院校如何做好班主任工作_升学考试论文

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职业高中的学生思想活跃,敢于发表自己的意见,他们精力充沛,活动能力强,但是组织纪律性较差,个别人法制观念淡薄,而大多数人学习不够努力,其中无学习方法、无好的学习习惯、对自己要求不高的学生大有人在。面对这样的学生,作为一个班主任如何扬其所长,避其所短,使之成为“四有”新人和社会主义建设合格人才是个长期而艰巨的工作。这里,结合自己多年来的工作实践,就如何做好职高班主任工作谈点自己的看法。

我以为,要做好职高班主任工作必须做好以下三点:

一、了解学生,要善于发现学生身上的闪光点。

1.不追究过去而着眼于现在。职高学生中的一部分人在初中不爱学习,成绩不好是较普遍的现象,迟到早退是一些学生的家常便饭,讲哥们义气、打群架的亦不少见。进入高中后,这些学生也想改变过去的毛病,但对自己缺乏信心,又怕教师旧事重提。作为班主任,应该及时准确地把握学生的这种特殊心理,帮助他们去掉自卑心理,增强自信心,甩掉包袱,轻装上阵。

2.多与学生接触,发现学生身上的闪光点。班主任在课余要与学生谈心,了解他们的家庭、个人爱好,融洽师生感情,课外与他们一起参加劳动及学校、班级组织的活动,了解学生在这些活动中的表现,及时肯定成绩。其中特别要注意:①平时表现较差的学生在活动中的微小进步必须给予肯定,使他们感到老师没有歧视他们;②性格内向的学生在活动中的成绩也必须注意肯定,使他们看到老师不仅看重活动能力强的学生,对他们也没有忽视。这两种人,过去听表扬听得少,所以这种表扬对他们来说是激励他们向上的“强心剂”。通过肯定,调动了学生的积极因素,即使它很微弱,但只要循循善诱,是会逐步发展成为主导因素的。

3.要耐心对待学生转变中的反复,学生有时要进步或想改正过去的缺点,但一遇到具体问题,有时还会出现反复。这时,作为班主任,最需要的是耐心,一定不要操之过急,过急就会出口伤人,结果是适得其反,前功尽弃;也不能灰心,灰心就会听之任之,结果是恢复原状,问题更不好处理。要了解他们出现反复的原因,要看到这种反复是前进中的反复,不同于过去,因而,要在肯定成绩的基础上,指出学生的问题,帮助他们分析问题,逐步提高学生的认识,培养他们自我教育的能力。

当然,注意尊重学生,不说刺激性的话语,并不意味着对他们的错误姑息迁就、放任自流,而是要在尊重学生的基础上严格要求。

二、多途径开展德育工作。

1.必须把德育工作放在首位。由于青年学生的思想品德不是先天就有的,而是后天形成的,社会、家庭、学校对其思想品德的形成起着决定性的作用,而学生大量的时间在学校里,学校的德育工作就更不能有丝毫的放松。

2.根据学生实际,举办不同类型的主题班会,解决特定时期的特定问题。如学生刚进校可举办“我爱我的专业”主题班会,调动学生学习专业的积极性;针对学生成绩差的实际,举办“路在脚下”主题班会,提高他们的自信心,坚定他们走下去的决心;根据学生不能合理安排文化课学习与娱乐的时间的实际,举办“时间啊,请珍惜”主题班会,让他们看到自己浪费青春、名人珍惜时间的事实。

3.经常与家长保持联系,共同转变学生的思想。家庭教育也是学生受教育的重要一环,与家长经常保持联系,争取家长的配合是转变学生思想必不可少的途径。通过家访、家长会、与家长通信、写便条等方法,使家长了解学生在校表现,了解学校,老师对学生的要求,也使老师了解学生在家表现,了解学生对学校、老师要求在家执行情况,这样可互相配合,共同教育好学生。

4.开展多种形式的课外活动,占领学生课余阵地,丰富学生的课外生活。职高学生精力充沛,他们很活跃,喜爱玩,加之作业负担不重,更是想出办法玩。年青人爱玩是正常现象,但与谁玩,玩什么有益,玩得是否得当是很重要的问题。玩得不当很可能接外生枝,后患无穷。因而必须占领学生的课外阵地,丰富学生的课余生活,使学生健康成长,把精力用在正道上。

三、调动学生的学习积极性,端正学生的学习态度,努力使学生学业合格。

1.增强他们的自信心,去掉自卑心理是搞好学习的首要一环。职高学生成绩差,学习无兴趣,态度不端正,方法也欠缺,因此普遍信心不足,我们可以通过大量实例(名人奋斗史、已毕业职高学生的学习实例)增强他们学习的自信心,通过主题班会去掉他们的自卑心理。在学习中注意肯定他们的微小进步,使他们看到自己通过努力,也能有所收获,从而进一步增强他们走下去的决心。

2.端正学生的学习态度,教会他们学习的方法。仅有自信心还是不够的,由于长期来他们的学习态度不端正,加之学习方法欠缺,学生要想进一步提高,还是较困难的,因而,必须端正他们对学习敷衍了事、上课满足于一知半解、作业只求草草完成的不认真态度,要求他们上课做好笔记,积极思维,力求真正搞懂,回家一定要先复习功课,再按老师要求完成作业。

3.帮助学生扫清学习中的障碍。职高学生由于基础差,新课中或练习中有时会涉及到初中的知识,他们有的忘了,有的是根本没有掌握,因而班主任要提醒各任课老师在教学中不能一带而过,必须耐心补课,让学生真正搞懂;由于学习接受能力差,所学内容一时接受不了,就必须耐心辅导,共性问题,全班讲解,个性问题,个别辅导,对于他们的教学方法应讲、练、再讲、再练,反复进行。教学中不能只注意计划的完成,而忽略了学生的接受情况,必须注意章节过关,坚持不过关不向下讲的原则,让学生感到自己是能学到东西的,学习也有了兴趣。

4.认真检查学生作业完成情况,并对考试(包括单元测验)进行详细的讲评总结。职高学生学习自觉性差,班主任要配合各任课老师监督学生完成作业,并通过考试讲评总结来帮助学生巩固知识,找出不足。

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